A. | 2m个 | B. | m个 | C. | m-2个 | D. | m+2个 |
分析 氨基酸脱水缩合过程中的有关计算:
(1)脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸个数n-链数条数m;
(2)蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18;
(3)蛋白质含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数-脱去水分子数.
解答 解:(1)根据氨基酸的结构通式可知:每个氨基酸至少含一个羧基(-COOH),所以m个氨基酸至少含2×m=2m个氧原子;
(2)2条肽链、m个氨基酸组成的蛋白质,在脱水缩合过程中脱去水分子数=氨基酸数目-肽链数=m-2个,每个分子含1个O原子,因此共脱去m-2个O原子;
(3)不考虑R基,该蛋白质至少含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数-脱去水分子数=2m-(m-2)=m+2个.
答选:D.
点评 本题考查氨基酸的结构通式和蛋白质合成过程--氨基酸脱水缩合,首先要求考生识记氨基酸的结构通式,掌握氨基酸的结构特点;其次识记脱水缩合的概念,掌握脱水缩合过程中的相关计算,能运用相关公式计算蛋白质至少含有氧原子的个数.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种是进化的基本单位 | |
B. | 能交配产生新个体的生物之间不存在生殖隔离 | |
C. | 区分物种有多种依据,但主要看是否能相互交配产生可育后代 | |
D. | 乌龟和蜥蜴因为生活的环境不同而属于两个物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受同一抗原刺激后,迅速形成大量的抗体 | |
B. | 受同一抗原刺激后,迅速形成浆细胞 | |
C. | 受同一抗原刺激后,迅速形成效应T细胞 | |
D. | 是B细胞或T细胞增殖分化形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有全部遗传信息是细胞全能性的基础 | |
B. | 是指细胞具有分裂分化成完整个体的潜能 | |
C. | 细胞全能性随着细胞分化程度增高而降低 | |
D. | 种子萌发成幼苗体现了植物细胞全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | XBXB、XBXb | B. | XBXB、XbXb | C. | XBXb、XbXb | D. | XbXb、XBY |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 微量元素在生物体内含量很少,所以人体不存在微量元素缺乏症 | |
B. | 每种大量元素在不同的生物体内的含量都是相同的 | |
C. | 根据组成生物体的化学元素的含量不同分为大量元素和微量元素两大类 | |
D. | 组成生物体的大量元素中,碳元素是最基本的元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择过程中,直接被选择的是基因型,进而导致种群基因频率的改变 | |
B. | 自然选择是种群基因频率改变的唯一原因 | |
C. | 各种变异均可为生物进化提供原材料 | |
D. | 种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件 |
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