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    (10分)向日葵是两性花植物，有17对染色体。其中一对同源染色体上有控制子叶颜色的基因A（a），AA表现深绿；Aa表现浅绿；aa呈黄色，无光合作用能力。向日葵叶枯病是由真菌引起的，叶枯病抗病基因B对不抗病基因b为显性，B（b）位于另外一对同源染色体上。回答下列问题：

    (1)子叶浅绿不抗叶枯病与杂合的子叶深绿抗叶枯病植株杂交得F1。将所得F1中子叶浅绿抗叶枯病植株自交得F2，F2成熟植株中浅绿抗叶枯病的比例是 ，其中纯合子占 。

    (2)用子叶浅绿植株作亲本自交得F1，F1连续自交得到的F3成熟群体中Aa占 (用分数表示)。

    (3)请用遗传图解表示子叶浅绿不抗叶枯病植株与纯合的子叶深绿抗叶枯病植株杂交得到F1的过程，要求写出配子。

    练习册系列答案
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    一母亲生了一男一女的双胞胎，此双胞胎来源于（ ）

    A．一个受精卵 B．一个卵细胞与两个精子结合

    C．两个受精卵 D．两个卵细胞与一个精子结合

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    为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是

    A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液

    B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液

    C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液

    D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江省大庆市高一4月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物学实验的叙述中，不正确的是

    A.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用斐林试剂进行鉴定

    B.分离叶绿体中色素时应加入SiO2，使研磨更充分

    C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式

    D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离过程中，原生质层颜色不变

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江省大庆市高一4月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    磷酸化是指在某些物质分子上加入一个磷酸基团，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而来．下列结构中不能发生ADP磷酸化的是

    A．细胞质基质 B．叶绿体基质

    C．叶绿体类囊体薄膜 D．线粒体内膜

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省高一5月教学诊断评价考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于DNA分子结构的叙述正确的是

    A．DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的单链结构

    B．DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基

    C．DNA分子两条链之间中总是嘌呤与嘧啶形成碱基对

    D．DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸—脱氧核糖—磷酸相连

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省高一5月教学诊断评价考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人类的性别决定与伴性遗传的叙述，错误的是

    A．性染色体上的基因都能决定性别

    B．人类是XY型性别决定的生物，Y染色体比X染色体短小

    C．人类的伴X染色体隐性遗传病具有交叉遗传的特点

    D．X染色体上的基因可遗传给儿子和女儿，Y染色体的基因只遗传给儿子

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题。

    （1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和____酶。

    （2）若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是_________，操作时采用_______灭菌的方法。

    （3） 可以与纤维素等多糖形成红色复合物，但并不与纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。常用的染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入染色剂进行颜色反应；第二种是在倒平板时就加入染色剂。_______（第一种、第二种）方法会使菌落之间发生混杂。

    （4）如果观察到产生_______的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定是纤维素分解菌，还需要进行_______的实验。纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的_______进行定量的测定。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是

    A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性

    B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性

    C.原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性

    D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂

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