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    在室温条件下，下列措施中，哪一项不利于提高光合作用强度？（ ）

    A. 适当增加空气温度                  B. 适当增加 CO2的浓度

    C. 适当增加光照强度                  D. 延长光照时间

    A


    解析:

    在温度不变的情况下，增加 CO2的浓度和光照强度及延长光合作用的时间、增大光合作用面积都有利于提高光合作用强度。

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    科目：高中生物 来源：2006－2007学年度第一学期期中高中生物必修1《分子与细胞》测试试卷 题型：021

    在室温条件下，下列措施中，能提高光合作用强度的有

    A．适当增加空气温度

    B．适当增加CO2的浓度

    C．适当增加光照强度

    D．延长光照时间

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    科目：高中生物 来源： 题型：022

    (2007衡阳模拟)下图是二倍体植物桃(2n=16)的生活史示意图，请据图回答：

    (1)图中⑤和⑦的区别在于______________________________________。

    (2)在种子萌发成幼苗的过程中，营养来源于图中⑨的________部分；从幼苗长成图G完整植株的过程中，体内有机物来源于植物的________作用。

    (3)基因的自由组合发生在图中________部位(用图中数字序号表示)。在相同条件下，下列各项中难以发生基因突变的植物组织或部位是________。

    a．茎顶端分生组织

    b．根尖的根毛区

    c．萌发的种子

    d．芽的尖端

    (4)若要保持图G中植株的优良性状，可采用的方法是________。若该植株体细胞基因型为AABBDd(三对基因分

    别位于三对非同源染色体上)，则图中③经组织培养所得植株基因型为________。这些植株与图G中植株相比，其特点是________。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年吉林省四校联合体高三第一次诊断性测试理科综合生物试卷 题型：综合题

    下列是对土壤微生物开展探究恬动的三个案例，请在相应的空白处作答。

    （1）案例I：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂（分解）。

    设计思路：

    组别

    对照组

    实验组

    处理情况

    不做任何处理的带落叶的土壤

    处理过的带落叶的土壤

    将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在5cm深的土壤中

    对实验组土壤应该进行__________处理，尽可能排除__________的作用。

    （2）案例II：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。

    实验步骤：

    ①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。

    ②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液，B烧杯中加入__________。

    ③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20 mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20 mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10mL。

    ④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入__________，并进行__________处理。

    ⑤观察各试管的__________，记录实验结果。

    （3）案例III：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中，应将土壤浸出液接种在以__________为唯一碳源的培养基上，并用__________（试剂）加以鉴别。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在室温条件下，下列措施中，哪一项不利于提高光合作用强度？


    1. A.
      适当增加空气温度
    2. B.
      适当增加 CO2的浓度
    3. C.
      适当增加光照强度
    4. D.
      延长光照时间

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