A、1个,1个 |
B、2个,2个 |
C、90个,90个 |
D、91个,91个 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、包膜病毒进入宿主细胞 |
B、巨噬细胞对抗原的摄取 |
C、mRNA与游离核糖体的结合 |
D、杂交瘤细胞的制备 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、步骤(1)加入14C-氨基酸的目的是为了在步骤(5)中检测核糖体 |
B、步骤(2)的目的是破坏细胞膜 |
C、步骤(3)(4)的目的是分离细胞器或细胞结构 |
D、该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪、离心法、层析法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中,发生质壁分离的是活细胞 |
B、在高倍镜下观察,若发现细胞质流动,则表明细胞是活的 |
C、将某细菌与水绵一起制成临时装片,用极细的光束照射水绵,若发现细菌没有趋向水绵照光部位,则说明细菌为死细胞 |
D、洋葱根尖经解离后,若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色,则表明根尖细胞在解离前已死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、全透膜、膜两侧溶液的浓度相等 |
B、全透膜、膜两侧溶液具有浓度差 |
C、半透膜、膜两侧溶液的浓度相等 |
D、半透膜、膜两侧溶液具有浓度差 |
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