A. | 两个小桶内的彩球代表雌雄配子 | |
B. | 每个小桶内的两种彩球的数量比为1:1 | |
C. | 在每次抓取小球时要保证随机抓取 | |
D. | 重复抓取四次即会出现1:2:1的比值 |
分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.
用两个小桶分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子;用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:A、两个小桶分别代表产生雌雄配子的雌雄生殖器官,小桶内的彩球代表雌雄配子,A正确;
B、每个小桶内的两种彩球的数量比为1:1,B正确;
C、每次抓小球以前必须摇动小桶,使彩球充分混合,确保随机抓取,以减少实验时人为误差,C正确;
D、每次抓小球,统计的小球必需放回桶内,并且要进行多次,次数越多越好,所以重复抓取四次很难正好出现1:2:1的比值,D错误.
故选:D.
点评 本题考查性状分离比模拟实验的原理和方法,注重考查学生分析实验、模拟模型与代表内容相结合的理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺,促使甲状腺产生甲状腺激素 | |
B. | 胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节 | |
C. | 人体的反馈调节中,神经调节与激素调节是完全独立的 | |
D. | 血液中氧气含量升高,会促进呼吸中枢的活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
精原细胞 | 初级精母细胞 | 次级精母细胞 | 精子 | |
第1组 | 0 | 16 | 8 | 0 |
第2组 | 8 | 16 | 8 | 4 |
第3组 | 8 | 8 | 4→8 | 4 |
A. | 2,3,1 | B. | 1,2,3 | C. | 3,1,2 | D. | 3,2,1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 不适当地引进外来物种有可能造成生态危害 | |
B. | 外来物种都不能在当地生长和繁殖 | |
C. | 外来物种都能改良当地的生态环境 | |
D. | 一些外来物种能适应并影响当地的环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1000种 | B. | 41000种 | C. | 10004种 | D. | 4500种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤道板和高尔基体 | B. | 细胞板和中心体 | ||
C. | 细胞壁与中心体 | D. | 细胞板与高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上 | |
B. | 染色体是基因的主要载体 | |
C. | 基因与染色体的行为有明显的平行关系 | |
D. | 减数分裂时,染色体发生复制,而基因没有复制 |
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科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011秋•濮阳期末)作为系统的边界,细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能.如图的模型主要表明了细胞膜的何种功能( )
A.将细胞与外界环境分开 B.控制物质进出细胞
C.促进物质的运输 D.进行细胞间信息交流
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