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下图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果。甲~戊表示生态系统中的生物成分(戊是分解者)。GP表示总同化量,NP表示净积累量,R表示呼吸消耗量。箭头代表能量流动方向。据图分析下列正确的是(数值单位:105焦/m2/年) ( )

A.该生态系统的营养结构可表示为甲→戊→乙→丙→丁

B.能量从初级消费者到次级消费者的传递效率大约是16%

C.生产者同化的总能量中约有7.3×107(焦/m2/年)未被消费者同化

D.流经该生态系统的总能量是图中所有GP之和

 

C

【解析】

试题分析:戊是分解者,不参与食物链的组成,故A错误。能量传递效率是同化量之比,初级消费者同化量应是141.10×105焦/m2/年,次级消费者同化量是15.91×105焦/m2/年,故传递效率是15.91×105/141.10×105=11.3%,故B错误。生产者同化的能量是871.27×105焦/m2/年,初级消费者同化量是141.10×105焦/m2/年,故有871.27×105焦/m2/年-141.10×105焦/m2/年=730.17×105焦/m2/年,故C正确。流动该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能,即871.27×105焦/m2/年,故D错误。

考点:本题考查能量流动相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对数据的分析能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届江西省赣州市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于组成生命的化学物质叙述中不正确的是

A.多糖、蛋白质、核酸等生物大分子物质都由单体构成

B.分解脂肪比分解等量糖类物质,需要消耗更多的氧气

C.碳是生物体的生命元素,化合物中都含有C

D.构成核酸的基本单位是核苷酸,共有八种

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西省高三生物一轮复习快班阶段检测(四)生物卷(解析版) 题型:综合题

(2009年安徽理综,T29Ⅰ,8分)现有等量的A、B两个品种的小麦种子,将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内,各加入适量(等量)的水。在25 ℃条件下,瓶内O2含量变化如图所示。请回答:

(1)在t1~t2期间,瓶内O2含量的降低主要是由种子的    引起的,A种子比B种子的呼吸速率    ,A、B种子释放CO2量的变化趋势是  。 

(2)在O~t1期间,广口瓶内的CO2有少量增加,主要原因可能是               。 

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西省高三生物一轮复习快班阶段检测(四)生物卷(解析版) 题型:选择题

某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如

图)。下列分析错误的是(   )

A.滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果

B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境

C.若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降

D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西白鹭洲中学高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(回答有关生物与环境的问题:

某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2·a)。

(1)此地形成的群落是 演替的结果。

(2)若要调查田鼠的种群密度,可采用 法。在2 hm2范围内,第一次捕获并标记50只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的10只,则该种群密度是 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果 (偏小/偏大)。

(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的原因是 ,逐级递减的能量主要是通过 __________作用离开生态系统,能量从田鼠到鼬的能量传递效率是 。

(4)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的 ,大多数在呼吸作用中以 的形式散失。

(5)下图中,猫头鹰和蛇的种间关系是______________。假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子,2/5来自于鼠,1/5来自于蛇,那么猫头鹰增加30g体重,最少需要消费植物____________g。若蛇全部死亡,猫头鹰数量可能会____________。

 

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西白鹭洲中学高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列各选项与所给图示不相符的是

A.若X表示种群密度,a可能代表出生率或迁入率

B.若X表示甲状腺激素,a可能代表促甲状腺激素

C.若X表示T细胞数量,b可能代表HIV数量

D.若X表示垂体,则a可能代表甲状腺、b可能代表下丘脑

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西白鹭洲中学高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

呼伦贝尔草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草动物以及小型食肉动物,各种生物数量在一定范围内保持相对稳定,关于该生态系统的叙述不正确的是( )。

A.该生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量

B.各种杂草固定的能量只能直接或间接地被消费者、分解者利用

C.草原生态系统中生物种类越多营养结构越复杂

D.分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西白鹭洲中学高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

关于兴奋在神经纤维和神经元之间的传导,说法不正确的是( )

A.兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导

B.兴奋在神经元之间是单向传递的

C.电信号从一个神经元通过突触直接传向另一个神经元

D.神经纤维兴奋的部位的电位表现为内正外负

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西瑞昌二中高三一轮复习阶段性检测(三)生物卷(解析版) 题型:选择题

在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是

A.质壁分离过程中水分子的扩散

B.生长素在胚芽鞘中的极性运输

C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化

D.活细胞内ATP与ADP的转化

 

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