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    【题目】如图表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率（平均值）随时间（单位:年）的变化关系。经调査在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是

    A．理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只

    B．由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数里一直呈“J”型增长

    C．由于存在天敌、生活空间和资源有限等，第5年到第9年这段时间内种群数最减少

    D．第4年和第6年时，种群数量相等

    【答案】A

    【解析】环境容纳量（K值）是在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，在第5年时种群增长率最大，处于K/2处，种群数量为200只，则K值为400只，A正确；由图可知，该物种迁入新环境后，种群的增长率先增加后减少，其种群数量呈“S”型增长，B错误；导致第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降的原因主要包括天敌、生活空间和资源等，虽然种群的增长率下降，但种群增长率大于0，说明种群的数量在增加，C错误；第4年和第6年时，种群增长率相等，但是种群数量不相等，D错误。

    练习册系列答案
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    【题目】关于细胞内外K+、Na+和Cl-的叙述，错误的是

    A. Na+与神经细胞膜上兴奋传导有关

    B. 人体血浆中K+的浓度比红细胞中的高

    C. 神经细胞静息电位形成的主要原因是K+外流

    D. Na+和Cl-是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述正确的是

    A. 量取2 mL斐林试剂时应优先选用5 mL量筒而不用10 mL量筒

    B. 隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面

    C. 在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色

    D. 实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态系统稳定性的叙述，正确的是

    A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础

    B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越弱

    C．不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般不同

    D．减轻对生态系统的干扰和过度利用，可提高生态系统稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】乙酰胆碱是一种神经递质，能特异性地作用于各类乙酰胆碱受体,图甲是a-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图,图乙是a-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。

    请分析回答：

    （1）物质A是___________，在图甲的①⑤细胞中,不能特异性识别a-银环蛇毒的细胞代号是__________（填代号）。

    （2）人看见毒蛇后会产生恐惧感,同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有________________。

    （3）当兴奋传导到图乙⑥处时，其膜内的电位是__________。由图乙可知，a-银环蛇毒影响兴奋传递的原因是a-银环蛇毒代替乙酰胆碱与__________结合，阻碍兴奋的传递。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关糖的叙述正确的是 （ 　　）

    A. 核糖是动物体内特有的糖 B. 发芽的小麦中含有丰富的蔗糖

    C. 纤维素和糖原的单体都是葡萄糖 D. 所有糖类均是能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】当601药刚问世时，可治疗病毒性感冒，疗效很高；几年后，疗效渐渐降低，其根本原因可能是

    A. 病毒接触了药物后，慢慢产生了抗药性

    B. 病毒为了适应环境，产生了抗药性变异

    C. 抗药性病毒的增多是药物选择的结果

    D. 后来的药量用少了，产生了抗药性变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】 有人取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如图．下列有关图示的分析正确的是（　　）

    A. 在基因1～8中，控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能基是基因5

    B. 若基因1～8中有一个是控制细胞呼吸酶的基因，则最可能是基因7

    C. 功能最为近似和差异最大的细胞分别是l与6、5与7

    D. 细胞分化使不同细胞中RNA完全不同，导致细胞的形态和功能各不相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，请回答下列问题：

    （1）若激素A是雌性激素，则它是通过调节 过程来促进其生理效应的；该激素是在卵巢细胞中的 上合成，并通过 方式释放到内环境中。

    （2）若激索B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生相应的生理效应,这体现了细胞膜的 功能；如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能因组织细胞 ，从而引起血糖水平升高。

    （3）若该图表示下丘脑的细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还可能具有与 结合的受体。

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