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    用显微镜观察洋葱根尖的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（ ）

    A．目镜5×物镜10× B．目镜10×物镜15×

    C．目镜5×物镜40× D．目镜10×物镜40×

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是一个家系中，甲、乙两种疾病的遗传系谱图，其中一种为伴性遗传病，Ⅱ3不携带乙病致病基因．已知这两种疾病分别受一对基因控制（注意：甲病相关基因用A、a表示，乙病相关基因用B、b表示）．根据图示，结合所学知识，回答相关问题：

    （1）甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传，乙病的遗传方式为伴X隐性遗传．
    （2）Ⅱ7的基因型为AAXBY或AaXBY．若Ⅱ7与一个有甲病的女子结婚，婚后生出一个有甲病的孩子，则再生一个孩子无甲病的概率为$\frac{1}{2}$．
    （3）Ⅱ3与Ⅱ4结婚，生出一个正常男孩的概率是$\frac{4}{9}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图为人类某种遗传病的系谱图，5号和11号为男性患者．下列相关叙述合理的是（　　）
    A．该病属于隐性遗传病，且致病基因一定在常染色体上
    B．若7号不带有致病基因，则11号的致病基因可能来自于2号
    C．若7号带有致病基因，10号产生的配子带有致病基因的概率是$\frac{2}{3}$
    D．若3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代男性患病的概率是$\frac{1}{18}$

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷（二）（解析版） 题型：选择题

    “SARS”病毒的遗传物质中含有核苷酸的种类及碱基的种类分别是（ ）

    A．1、4 B．5、8 C．4、4 D．5、4

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷（二）（解析版） 题型：选择题

    肽键可表示为（ ）

    A．﹣CO﹣NH﹣ B．﹣NH﹣CO﹣ C． D．以上都对

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图为科学家在某一生态系统中开展了轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查（结果如图1）．同时对轻度入侵区的能量流动进行了研究（结果如图2）．

    （1）群落中物种数目的多少称为 ，其随入侵程度的增加而 ．重度入侵区植物物种数变化较小的原因是 ．调查说明外来物种的入侵能改变群落演替的 ．

    （2）该入侵物种能分泌化学物质抑制其它植物生长发育，同时能引起昆虫和动物拒食．入侵物种与本地植物之间构成 关系，信息传递能够调节生物的 ．

    （3）研究发现，经济植物黑麦草能抑制该入侵物种的生长．为了解其抑制机制，进行如下实验：

    ①用完全营养液培养黑麦草幼苗；

    ②取一定量培养过黑麦草的营养液加入用于培养该入侵物种幼苗的完全营养液中作为实验组，对照组加入等量的该入侵物种幼苗的完全营养液．

    ③在适宜条件下培养一段时间，观察并比较两组入侵物种幼苗的长势．

    该实验的目的是探究

    （4）在研究能量流动时，可通过 调查初级消费者田鼠种群密度．初级消费者到次级消费者的能量传递效率是 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列技术或方法与原理相符的是（ ）

    A．人参细胞培养和杂交瘤细胞的培养﹣﹣细胞全能性

    B．植物组织培养和制备单克隆抗体﹣﹣细胞增殖

    C．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁﹣﹣酶的高效性

    D．原生质体融合和动物细胞融合﹣﹣细胞膜的流动性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    大田里的油菜在盛花期由于一场大雨影响了正常授粉，为防止减产可采取的补救措施是（ ）

    A．喷施硼肥 B．喷洒一定浓度的生长素溶液

    C．追施氮肥 D．以上方法均不奏效

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    科目：高中生物 来源：2016年海南省高考一模生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某植物净光合速率变化趋势如图所示．据图回答下列问题：

    （1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为 ，CO2浓度在a～b之间时，曲线 表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高．

    （2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是 ．

    （3）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量 （填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．

    （4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 这一因素的影响，并采取相应措施．

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