科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产实践中,一般利用生长素培育出无籽西瓜 |
B、顶端优势能够说明生长素作用的两重性 |
C、适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 |
D、可利用生长素类似物防止落花落果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a过程中运用的遗传学原理是基因重组 |
B、b过程需要通过逐代自交来提高纯合率 |
C、a过程需要用秋水仙素处理萌发的种子 |
D、b过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征 |
B、种群密度总是随着种群出生率的增大而增大 |
C、种群是物种繁殖和生物进化的单位 |
D、建立然保护区可以提高一些濒危动物的K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①→②→③→④→⑤ |
B、②→①→④→③→⑤ |
C、①→②→④和①→③→⑤ |
D、②→①→④和②→①→③→⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图可知,血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的 |
B、图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞,A为胰高血糖素,B为胰岛素 |
C、结构③通过释放神经递质,直接影响甲的分泌 |
D、血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素 |
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