A. | 需氧型生物细胞均有线粒体,叶绿体中均有色素 | |
B. | 两者都有内膜和外膜,两膜都有选择透过性功能 | |
C. | 两者都含有磷脂、DNA和多种酶 | |
D. | 两者都能产生ATP,但最初的能量来源不同 |
分析 1、结构上不同之处:线粒体形状是短棒状,圆球形;分布在动植物细胞中;内膜向内折叠形成嵴,嵴上有基粒;基质中含有与有氧呼吸有关的酶.叶绿体形状是扁平的椭球形或球形;主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内;内膜光滑无折叠,基粒是由类囊体垛叠而成;基质中含有大量与光合作用有关的酶.
2、结构上相同之处:都是双层膜结构,基质中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之处:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,是植物细胞的“养料制造车间”.
4、功能上相同之处:都需要水作为生理功能的原料,都能产生ATP,都是半自主性细胞器.
解答 解:A、需氧型生物细胞不一定含有线粒体,如好氧性细菌,A错误;
B、叶绿体和线粒体都含有双层膜,两者都有内膜和外膜,两膜都有选择透过性功能,B正确;
C、叶绿体和线粒体都含有双层膜,故含有磷脂、DNA和酶,叶绿体还含有色素,C正确;
D、叶绿体和线粒体都能产生ATP,但最初的能量来源不同,光合作用来自于光能,呼吸作用来自于有机物中的化学能,D正确.
故选:A.
点评 本题通过对最重要的两种细胞器的比较,加深了学生对知识的理解.线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点是重点知识,也是难点知识.可以画图比较在结构上的异同点,列表比较在结构和功能方面的异同点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 听不懂他人讲话 | B. | 不能看懂文 | ||
C. | 刺激下肢有感觉但不能运动 | D. | 不能发生膝跳反射 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 加入物质 | 温度 | 试剂 | 实验 现象 | |
1 | 可溶性淀粉溶液2mL | 清水2mL | 37℃左右 | 碘液 | 变蓝 |
2 | 可溶性淀粉溶液2mL | 稀释的唾液2mL | 0℃ | 变蓝 | |
3 | 可溶性淀粉溶液2mL | 稀释的唾液2mL | 37℃左右 | 不变蓝 | |
4 | 可溶性淀粉溶液2mL | 稀释的唾液2mL | 100℃ | 变蓝 | |
5 | 可溶性淀粉溶液2mL | 加2-3滴2%盐酸 的稀释唾液2mL | 37℃左右 | 变蓝 | |
6 | 蛋白质溶液2mL | 稀释的唾液2mL | 37℃左右 | 无变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将整个装置放在光下,毛细管内的红色液滴会向左移动 | |
B. | 将整个装置置于暗室,一段时间后检查红色液滴是否移动,可以证明光是光合作用的必要条件 | |
C. | 当NaHCO3溶液浓度不变时,在B内加入少量蛔虫,对红色液滴移动不产生明显影响 | |
D. | 为使对照更具说服力,应将伊尔藻置于蒸馏水中(不含NaHCO3) 的烧杯中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的成分、食物链和食物网 | |
B. | 生产者、消费者 | |
C. | 物质循环、能量流动 | |
D. | 生产者、消费者、分解者和无机物环境 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 | |
B. | 每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中 | |
C. | 每个桶中不同颜色的小球数量不一定要相等 | |
D. | 每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com