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    现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验．将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量．4天后，分别注射：①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如图所示．则A、B，C表示分别注射的是（　　）
    A、②③①B、③②①
    C、②①③D、③①②
    考点：动物激素的调节
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是动物的激素调节，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题图结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：人体内激素的分泌通过反馈调节的方式调节．促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，但甲状腺激素浓度高时，反过来抑制促甲状腺激素的分泌．因此，4天后，分别给三组兔子注射①无放射性的甲状腺激素②无放射性的促甲状腺激素③生理盐水；由于无放射性的甲状腺激素将抑制甲状腺合成甲状腺激素，无放射性的促甲状腺激素将促进甲状腺合成甲状腺激素，生理盐水既不促进也不抑制甲状腺合成甲状腺激素．所以①、②、③对应的曲线分别是C、B、A．
    故选：B．
    点评：本题以探究实验为背景，考查甲状腺激素的调节，意在考查考生的识记能力和实验分析能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    应用生物工程技术获得人们需要的生物新品种或新产品，是生物科学技术转化为生产力的重要体现．请据图回答下列问题：

    （1）在培育转基因牛的过程中，①过程需要的工具酶是
     
    ，②过程常用的方法是
     
    ．
    （2）转基因牛可通过分泌乳汁来生产人生长激素，在基因表达载体中，人生长激素基因的首端必须含有
     
    ，它是
     
    识别和结合的部位．
    （3）动物细胞培养过程中，培养环境中除须提供O2外还须混入一定量的CO2，在此CO2的主要作用是
     
     
    ．
    （4）prG基因的产物能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，其中Ⅲ代表的细胞具有
     
    的特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用过程中，不在叶绿体类囊体的薄膜上进行的是（　　）
    A、ATP的产生
    B、氧气的产生
    C、[H]的产生
    D、糖类的产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示在温室大棚中无土栽培的两种农作物CO2同化量变化，乙图表示某绿色植物细胞代谢过程的部分示意图，丙图表示某细胞内糖类物质A的代谢变化．请据图回答下列问题：

    （1）图丙中进行过程④的场所是
     
    ，过程③发生的场所是
     
    ．
    （2）甲图曲线Ⅰ代表
     
    植物（阳生、阴生），d点之后限制光合作用的外界因素主要是
     
    ，如果在白天适当提高二氧化碳浓度那么b点向
     
    （左移、不移、右移），d点向
     
    （上移、不移、下移），温室栽培作物时，白天适当提高温度，晚上应该
     
    温度来增加农作物一天中有机物的积累量．
    （3）当光照强度为600LX时，甲图曲线Ⅰ代表的植物进行光合作用过程中二氧化碳的消耗总量为
     
     umol/（m2?s）．
    （4）当光照强度
     
     （大于、小于、等于）200LX时，Ⅰ植物细胞会表现出乙图细胞的生理状态．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高，胰岛素浓度也偏高．出现这种生理缺陷的原因，科学家有两种看法：一是组织细胞对胰岛素的剌激反应不敏感；二是胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感；现以过度肥胖老鼠为实验对象，探究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，进行以下实验．
    材料用具：过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等
    实验一：探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷．
    实验步骤：
    （1）
     
    ，随机均等分为两组，编号A、B．给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组，B组老鼠
     
    作为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周．
    （2）给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液，在120分钟内测定老鼠血液中葡萄糖浓度，得到结果如图．

    据图分析，阿司匹林
     

    实验二：探究阿司匹林能否矫正第二种原因弓丨起的生理缺陷．
    实验步骤：
    （3）方法同实验一的步骤（1），编号C、D．
    （4）C组为实验组，D组为对照组，方法同实验一的步骤（2）．
    （5）给C、D两组老鼠注射
     
    ，在120分钟内测定
     
    预期实验结果=C组老鼠的胰岛素浓度始终低于D组老鼠．请在上面坐标中用曲线表示实验结果．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：
    促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素
    甲---
    乙+--
    丙++-
    注：“+”代表增加，“-”代表减少
    则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是（　　）
    A、垂体、下丘脑、甲状腺
    B、垂体、甲状腺、下丘脑
    C、甲状腺、垂体、下丘脑
    D、下丘脑、垂体、甲状腺

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物光合作用过程图解．回答下列问题：

    （1）物质A是
     
    ，D是
     
    ；．
    （2）过程③称为
     
    ，②表示CO2的
     
    ．
    （3）光反应的产物中，不参与暗反应的物质是
     
    ．
    （4）在光照下，若停止CO2供给，细胞内的五碳化合物含量将会
     
    ．
    （5）过程④是
     
    ，在
     
    中进行．过程⑤是
     
    ，在
     
    中进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近几年，安徽各地绿化面积逐渐扩大．下列观点中，正确的是（　　）
    A、为防止外来物种入侵，绿化时最好只用当地物种
    B、植树造林能使群落的初生演替转变为次生演替
    C、增加植物种类的同时，应保护和适当引入相关的动物类群
    D、为提高生态系统的稳定性，绿地中的动植物种类越多越好

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（　　）
    A、甲同化的有机物中的能量，一部分因呼吸作用而散失，另一部分则用于自身的生长、发育和繁殖
    B、“乙1→乙2→…”中所包含的所有种群构成了该生态系统的营养结构
    C、丙中有自养型生物
    D、甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和

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