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2014年3月24日是第19个世界防治结核病日,我国的宣传主题是“你我共同参与,依法防控结核”.结核病是由结核杆菌在人体细胞内寄生形成的,以肺结核最为多见.结核病至今仍为重要的传染病.请利用有关生物学知识,回答下列问题.
(1)按照细胞内有无以核膜为界限的细胞核来划分,结核杆菌应属于
 
,在显微镜下观察其细胞膜外还具有
 
等结构,结核杆菌依靠这些结构抵御人体对其产生的免疫.
(2)寄生在细胞中的结核杆菌必须依靠
 
才能将其从细胞中释放出来,然后与
 
产生的
 
结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化.吞噬细胞能够识别这些沉淀或细胞集团,体现了细胞膜具有
 
的功能.消化这些沉淀或细胞集团需要溶酶体参与,原因是
 

(3)对婴幼儿注射卡介苗是预防结核病传染的有效措施,卡介苗是由Calmette和Guerin两位生物学家发现的变异结核杆菌培养而成的,结核杆菌的这种变异应该来自于
 
,作为注射疫苗,卡介苗应该具备的特点有
 
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:1、细菌属于原核生物,无成形的细胞核,无染色体,在显微镜下观察其细胞膜外还具有细胞壁、荚膜等结构,起保护作用,
2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:
解答: 解:(1)结核杆菌为细菌,属于原核生物,在显微镜下观察其细胞膜外还具有细胞壁、荚膜等结构,起保护作用,结核杆菌依靠这些结构抵御人体对其产生的免疫.
(2)寄生在细胞中的结核杆菌必须依靠效应T细胞才能将其从细胞中释放出来,然后与浆细胞 产生的抗体结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化.吞噬细胞能够识别这些沉淀或细胞集团,体现了细胞膜具有信息交流的功能.消化这些沉淀或细胞集团需要溶酶体参与,原因是溶酶体含有多种水解酶
(3)结核杆菌为原核生物,无染色体,故变异类型只有基因突变,作为注射疫苗,卡介苗应该具备的特点有能刺激人体产生抗体和记忆细胞;对人体无伤害..
故答案为:
(1)原核生物(细胞)  细胞壁、荚膜(写出一项即可)
(2)效应T细胞  浆细胞  抗体  信息交流  溶酶体含有多种水解酶
(3)基因突变  能刺激人体产生抗体和记忆细胞;对人体无伤害
点评:本题考查原核细胞的结构及人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物技术实践的叙述正确的是(  )
A、在用酒精析出DNA时,要使用冷酒精
B、在50~60℃水浴中,DNA遇二苯胺试剂后即呈蓝色
C、加酶洗衣粉可快速去除各种衣料上的顽固污渍
D、利用固定化酵母细胞进行发酵,糖类的作用只是作为反应底物

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科目:高中生物 来源: 题型:

与家兔毛型有关的两对基因(A、a与B、b)只要其中一对隐性基因纯合就能出现力克斯毛型,否则为普通毛型.aaBB和AAbb的家兔杂交得到F1,F1彼此交配获得F2.下列叙述正确的是(  )
A、若F2力克斯毛型兔有5种基因型,则上述两对基因一定遵循自由组合定律
B、F2出现不同表现型的主要原因是,F1的精卵结合过程中发生基因重组
C、若上述两对基因独立遗传,则F2与亲本毛型相同的个体占
9
16
D、若要从F2力克斯毛型兔中筛选出双隐性纯合子,可用F2力克斯毛型兔分别与亲本杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:

水绵、蓝藻、黑藻全部(  )
A、是真核生物
B、含有叶绿体
C、能进行光合作用
D、能有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是正常人体处在温度变化的环境中,机体散热量变化曲线图.据图分析,下列说法中不正确的是(  )
A、t3~t4时段,产热量等于散热量
B、t1~t2时段,散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差增大造成的
C、t2~t3时段,散热量减少,这是体温调节的结果
D、t3~t4时段的散热量大于0~t1时段,t3~t4时段的体温低于0~t1时段

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物科学史的叙述,正确的是(  )
A、虎克在显微镜下观察木栓组织发现“细胞”,并建立了细胞学说
B、罗伯特森利用电子显微镜观察细胞膜,提出细胞膜“亮-暗-亮”三层结构
C、普利斯特里通过实验证明了植物可以产生氧气,从而更新空气
D、萨克斯通过实验证明了植物光合作用可以合成淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

羊绒素有“软黄金”之称,内蒙古绒山羊和辽宁绒山羊是我国的两大产绒品种.我国生物学家运用现代生物技术培育出了转基因绒山羊.其过程如图1所示:

(1)在辽宁绒山羊细胞中获取的IGF 一I基因在导入胚胎干细胞之前须
 
,这是基因工程操作的核心步骤,若该过程使用的质粒是双链闭合环状的DNA分子,用两种识别序列不同的限制酶M和N切割(识别序列和切割位点如图2),通过凝电泳分离分析得下表.
使用限制酶酶切结果(单位:Kb)
酶M1.0、5.0、10.0
酶M+酶N1.0、2.0、3.0、4.0、5.0
(2)①在该质粒中,N酶的切割位点有
 
个.
 ②M酶与N酶切出的能相互粘连的末端在酶的作用下相互连接,连接后的序列是否能用M酶、N酶进行切割?
 
(填“能”或“不能”).
(3)胚胎干细胞(ES)可由囊胚的
 
有分离培养获得.转基因胚胎干细胞培养过程中应定期
 
,防止细胞代谢产物对细胞自身造成危害.
(4)干细胞经扩大培养诱导分化为早期胚胎,随后即可植人经
 
处理的代孕母羊体内.

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知马的栗色和白色受一对等位基因控制.现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配,先后产生两匹白色母马(♀)(如图所示).根据以上信息分析,可得出的结论是(  )
A、马的白色对栗色为显性
B、马的毛色遗传为伴性遗传
C、Ⅱ1与Ⅱ2的基因型一定相同
D、Ⅰ1与Ⅰ2的基因型一定不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为细胞膜的结构模式图,其中a和b为物质的两种运输方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述不正确的是(  )
A、细胞间的识别与①有密切的关系
B、葡萄糖进入红细胞需要②的帮助,属于协助扩散
C、大多数②不可以运动,但③可以运动
D、a一定需要ATP,b过程不需要ATP

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