A. | 南美同一种雀种→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀 | |
B. | 南美不同雀种→地理隔离→自然选择→不同种地雀 | |
C. | 南美同一种雀种→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同物种地雀 | |
D. | 南美同一种雀种→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀 |
分析 突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:这些地雀原先属于同一雀种,分布在不同的群岛(地理隔离)后出现不同的突变和基因重组,经过自然选择,逐渐形成生殖隔离,进而形成新物种.
故选:A.
点评 本题以加拉帕戈斯群岛上的地雀为题材,考查现代生物进化理论的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 鉴定对象 | 试剂 | 颜色 | 水浴加热 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 不需要 | 玉米种子 |
B | 还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 | 需要 | 去皮的梨匀浆 |
C | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 需要 | 豆浆、牛奶 |
D | 脂肪 | 苏丹Ⅳ | 红色 | 不需要 | 花生种子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者均能合成部分蛋白质,控制一定的性状 | |
B. | 二者均为双层膜的细胞器,均含有DNA分子 | |
C. | 叶绿体内能够通过光合作用合成葡萄糖,线粒体内可以通过有氧呼吸分解葡萄糖 | |
D. | 含有叶绿体的细胞通常含有线粒体,含有线粒体的细胞不一定含有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4为该细胞的边界 | B. | 该细胞也可进行无氧呼吸 | ||
C. | 该细胞一定不能进行光合作用 | D. | 具有双层膜结构的细胞器是5、6 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南株洲市高一下学期期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
在噬菌体侵染细菌的实验中,下列对噬菌体蛋白质外壳合成的描述,正确的是( )
A.氨基酸原料和酶来自细菌
B.氨基酸原料来自噬菌体,酶来自细菌
C.氨基酸原料来自细菌,酶来自噬菌体
D.氨基酸原料和酶来自噬菌体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子碱基对的增添 | B. | DNA分子碱基对的缺失 | ||
C. | DNA分子碱基的替换 | D. | 基因结构的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成二糖的单糖都是葡萄糖 | |
B. | 蔗糖和乳糖都是由单糖缩合而成的二糖 | |
C. | 二糖中具有还原性的糖包括蔗糖 | |
D. | 动物细胞培养和植物组织培养的培养基中加入的能源物质都是蔗糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
组 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
pH | 3.9 | 4.5 | 5.6 | 6.0 | 7.0 | 7.5 | 8.0 | 9.0 | 10.0 | 11.0 |
株高(cm) | 5.0 | 6.5 | 8.1 | 12.9 | 12.8 | 8.7 | 7.5 | 5.5 | 5.2 | 5.1 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆农大附中高一下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
患过白喉的人,当白喉杆菌再次侵入人体时,体液免疫发挥作用的过程主要是
A.B细胞→记忆细胞→释放免疫活性物质消灭白喉杆菌毒素( )
B.B细胞→浆细胞→与白喉杆菌毒素特异性结合
C.记忆细胞→浆细胞→释放淋巴因子消灭白喉杆菌毒素
D.记忆细胞→浆细胞→产生特异性抗体与白喉杆菌毒素结合
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