A. | 植物激素都直接参与细胞内的各种生命活动 | |
B. | 受精后,种子发育过程中合成生长素促进子房发育成为果实 | |
C. | 脱落酸在果实成熟过程中促进细胞分裂和果实脱落 | |
D. | 乙烯在番茄成长和成熟过程中起抑制作用 |
分析 1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、植物激素不直接参与细胞代谢,而是通过信息分子调节生命活动,A错误;
B、受精后,种子发育过程中合成生长素促进子房发育成为果实,B正确;
C、脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老及脱落,C错误;
D、乙烯利的作用同乙烯,主要作用是促进果实成熟,D错误.
故选:B.
点评 掌握植物激素的作用是解决本题的关键,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,运用生物学知识解释某些生物学现象的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)某研究性课题小组研究植物生长素,设计了如图所示实验:下列有关说法正确的是( )
A.甲图中AB琼脂块的生长素浓度相同
B.甲图中CD琼脂块的生长素浓度相同
C.乙图中胚芽鞘c的生长速度等于d
D.乙图中胚芽鞘a的生长速度等于b
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这些物种缺乏产生变异的能量 | |
B. | 人类用遗传学知识改造了生物类型 | |
C. | 这些物种缺乏能适应环境的可遗传的变异 | |
D. | 物种内部器官的复杂使其生存机会减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 扦插时插条上要带2-3个芽,探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条上不能带有芽 | |
B. | 通常用样方法调查叶片上蚜虫的密度,以标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度 | |
C. | 用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞,不一定观察到质壁分离复原现象 | |
D. | 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的质量分数和用途都不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
标号 | a | b | c |
瓶内含氧量(ml) | X | Y | Z |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)如图为神经突触的示意图.某种毒素通过破坏膜上的Na+通道抑制神经冲动的传递,据图判断该毒素作用的结构位于( )
A.突触后膜 B.突触前膜 C.突触间隙 D.突触小体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)神经纤维在受到刺激时会出现膜电位的变化,受刺激部位的变化情况是( )
A.由“内负外正”变为“内正外负”
B.由“内正外负”变为“内负外正”
C.一直保持“内负外正”
D.一直保持“内正外负”
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 这些鸡是转基因工程的产物 | |
B. | 这种变异属于可遗传的变异 | |
C. | 该过程运用了胚胎移植技术 | |
D. | 该过程产生的蛋白质属于蛋白质工程技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊泡是一种细胞结构,但由于其结构不固定,因而不能称之为细胞器 | |
B. | 图示细胞中,能产生囊泡的结构是内质网、高尔基体、细胞膜 | |
C. | 如果转运系统受到干扰,则会对机体产生有害影响,并导致如糖尿病等疾病 | |
D. | “a”表示的大分子物质通过细胞膜的方式是物质跨膜运输的主要方式 |
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