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    刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物 （ ）

    A．抑制了突触小体中递质的合成 B．抑制了突触后膜的功能
    C．与递质的化学结构完全相同 D．抑制了突触前膜递质的释放

    B

    解析试题分析：兴奋在神经元间传递的物质是神经递质，兴奋由突触前膜释放后，神经递质与突触后膜的受体结合，使突触后膜产生神经冲动。给予某种药物后，突触间隙中神经递质量不变，但神经冲动的传递被阻断，可推测该药物抑制了突触后膜的功能，使神经递质不能发挥作用。故选B。
    考点：本题考查兴奋在突触处传递的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图为某细胞中分离得到的几种细胞器模式简图，相关叙述中错误的是 (     )

    A．甲是能把光能转换为化学能的细胞器
    B．分泌活动旺盛的细胞内乙的含量较多
    C．丁可以为细胞内各种反应的正常进行提供有利条件
    D．生命活动旺盛的细胞比衰老的细胞具有更多的甲

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（   ）

    A．神经递质进入突触间隙 B．牛奶被饮入胃中
    C．氧进入血液中的红细胞里 D．精子进入输卵管腔

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头），其中正确的是（　）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    有关人体免疫的叙述，正确的是

    A．机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态
    B．特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞
    C．病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫
    D．如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于细胞的叙述，错误的是

    A．自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应
    B．胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化
    C．组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程
    D．造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    基因工程在诊断遗传病上发展尤为迅速，目前可以对几十种遗传病进行快速诊断，所采用的方法是

    A．基因工程生产药物B．导入正常基因
    C．合成DNA探针D．用“工程菌”治疗疾病

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于胚胎工程的相关叙述不正确的是        

    A．哺乳动物体细胞核移植的成功率小于胚胎细胞核移植
    B．诱导胚胎干细胞分化成器官的培养基中不需要加入饲养层细胞
    C．胚胎干细胞是一类未分化细胞，具有二倍体核型，可从早期胚胎中分离获取
    D．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    （12分）大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图。

    （1）阶段I和III大豆种子的鲜重增加明显。阶段I中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为      。阶段III中，种子胚细胞内水的主要存在形式是      。
    （2）若测得阶段II种子吸收O2与释放CO2的体积比为1:3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为             。
    （3）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为       、      。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过         提高光合作用强度以增加产量。

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