（12分）某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如下表所示：
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父本 |
母本 |
子一代 |
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第1组 |
一株红花 |
一株红花 |
299株红花、102株蓝花 |
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第2组 |
一株蓝花 |
一株蓝花 |
红花、蓝花（没有意识到要统计数量比） |
（1）若花色遗传仅受一对等位基因控制，能否根据两组同学的实验结果判断显隐性？_________。
（2）两组同学经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一:花色性状由三个等位基因（A+、A、a)控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则第2组同学实验所得子一代：红花：蓝花=___________。
假说二:花色性状由三个等位基因（A、a1、a2)控制，只有同时存在时，才会表现为蓝色,其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性。若该假说正确，则第1组同学所用的亲代红花的基因型组合方式为_______________。
（3）为了进一步探究两种假设的合理性，第2组同学将F1中的蓝色花植株自交得F2并统计所有F2的花色及数量比。
若F2中_________________________，则支持假说一；
若F2中_________________________，则支持假说二。
（4）以上同学们探索牵牛花色遗传方式的思路在科学研究中被称为____________法。
（1）不能 （2）1:3 Aa1×Aa2（3）红花：蓝花=1：5 红花：蓝花=1：1 （4）假说-演绎
【解析】
试题分析：
（1）相同性状的两个亲本杂交，后代出现新的性状，新的性状是隐性性状。则第一组能判定红花为显性，蓝花为隐性；而第二组则相反，能判定蓝花为显性，红花为隐性。所以根据两组同学的实验结果不能判断显隐性。
（2）假说一正确的话，第二组蓝花亲本的基因型为Aa×Aa，根据基因分离定律，后代的基因型及比例为AA（蓝花）：Aa(蓝花)：aa（红花）=1:2:1，所以第2组同学实验所得子一代中红花：蓝花=1:3。假说二正确的话，第一组红花亲本的基因型组合方式为Aa1×Aa2。
（3）第2组同学将F1中的蓝色花植株自交得F2，并统计所有F2的花色及数量比。若假说一成立，则F1中的蓝色花植株的基因型及比例为1/3AA、2/3Aa，F1自交所得F2中红花：蓝花=（2/3×1/4）：（1—2/3×1/4）=1：5；若假说二成立，则F1中的蓝色花植株的基因型a1a2，F1自交所得F2中红花：蓝花=1：1。
（4）整个过程的推理是采用的假说-演绎法。
考点：本题考查分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
科目：高中生物 来源： 题型：
如右图,一对色觉正常的夫妇生了一个全色盲的女儿.
（1）全色盲的遗传方式是_______染色体_______性遗传。
（2）全色盲与红绿色盲遗传特点的区别是_____________。
（3）若某一个体既有全色盲基因又有红绿色盲基因，则两种色盲的遗传符合_____________规律和_____________规律。
（4）某中学生物兴趣小组开展研究性学习，对某高中学生中全色盲发病情况进行调查，请你设计一表格调查某高中人群中的全色盲。
（5）假如被调查人数共3000人（男性1450人，女性1550人）调查结果发现有色盲患者13人（男性11人，女性2人），正常的人群中有7个携带者，则全色盲的基因频率为____________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
分析下图，回答有关问题：
（1）若图1所示细胞为次级精母细胞，染色体3号和4号上的B、b基因产生的原因可能是 。
（2）图3是某家族遗传系谱（色觉正常基因为B，红绿色盲基因为b，正常肤色基因为A，白化病基因为a）。8号个体的基因型为 。7号个体完全不携带这两种致病基因的概率是 。（3）某中学生物兴趣小组分A、B、C三组开展以下研究性学习活动：
A组：小组同学对该校各年级在校学生中红绿色盲发病情况进行调查。假设调查人数共2000人（男性1000人，女性1000人），调查结果发现有色盲患者15人（男性14人，女性1人），如果在该人群中还有38个携带者，则红绿色盲的基因频率是 。
B组：小组同学想研究红绿色盲的遗传方式，则他们调查的对象是 。
C组：小组同学在调查中发现了一个既是红绿色盲又是Klinefecter综合症（XXY）的孩子，但其父母均表现正常。请你帮助分析，其病因与双亲中的 有关。
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科目：高中生物 来源：2011届江苏省徐州市高三上学期阶段性检测生物试卷 题型：综合题
分析下图，回答有关问题：
（1）若图1所示细胞为次级精母细胞，染色体3号和4号上的B、b基因产生的原因可能是 。
（2）图3是某家族遗传系谱（色觉正常基因为B，红绿色盲基因为b，正常肤色基因为A，白化病基因为a）。8号个体的基因型为 。7号个体完全不携带这两种致病基因的概率是 。（3）某中学生物兴趣小组分A、B、C三组开展以下研究性学习活动：
A组：小组同学对该校各年级在校学生中红绿色盲发病情况进行调查。假设调查人数共2000人（男性1000人，女性1000人），调查结果发现有色盲患者15人（男性14人，女性1人），如果在该人群中还有38个携带者，则红绿色盲的基因频率是 。
B组：小组同学想研究红绿色盲的遗传方式，则他们调查的对象是 。
C组：小组同学在调查中发现了一个既是红绿色盲又是Klinefecter综合症（XXY）的孩子，但其父母均表现正常。请你帮助分析，其病因与双亲中的 有关。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年江苏省徐州市高三上学期阶段性检测生物试卷 题型：综合题
分析下图，回答有关问题：
（1）若图1所示细胞为次级精母细胞，染色体3号和4号上的B、b基因产生的原因可能是 。
（2）图3是某家族遗传系谱（色觉正常基因为B，红绿色盲基因为b，正常肤色基因为A，白化病基因为a）。8号个体的基因型为 。7号个体完全不携带这两种致病基因的概率是 。（3）某中学生物兴趣小组分A、B、C三组开展以下研究性学习活动：
A组：小组同学对该校各年级在校学生中红绿色盲发病情况进行调查。假设调查人数共2000人（男性1000人，女性1000人），调查结果发现有色盲患者15人（男性14人，女性1人），如果在该人群中还有38个携带者，则红绿色盲的基因频率是 。
B组：小组同学想研究红绿色盲的遗传方式，则他们调查的对象是 。
C组：小组同学在调查中发现了一个既是红绿色盲又是Klinefecter综合症（XXY）的孩子，但其父母均表现正常。请你帮助分析，其病因与双亲中的 有关。
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