Question

19．如图的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是（　　）

• A． 若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性
• B． 若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育必会发生性状分离
• C． 若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
• D． 若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

Answer 1

分析 分析题图：
1、图示表示植物组织培养过程，其中①是外植体、②是脱分化形成的愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织）、③是再分化形成的胚状体、④是新植体．
2、植物组织培养技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产．

解答 解：A、若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则其含有两个亲本的遗传物质，所以④可能出现不同植物的遗传特性，A正确；
B、只有杂合子才会发生性状分离，而具有杂种优势的农作物细胞也可能是纯合子，所以用③进行繁育不一定会发生性状分离，B错误；
C、若①是花粉，则④是花药离体培养形成的单倍体植株，其高度不育，但经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种，C正确；
D、若①是人参细胞，则将其脱分化形成②愈伤组织，再进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量，D正确．
故选：B．

点评 本题结合植物组织培养过程图，考查植物组织培养的相关知识及应用，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点的能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．