某科研工作小组为测定田间某种棉花的光合作用强度，设计如下方法：
实验原理：
（1）光合作用强度等于单位时间内单位面积叶片合成的有机物的量
即：光合作用强度=有机物的量÷（叶片面积×光照时间）
（2）5%的三氯乙酸能杀死筛管细胞（筛管是运输有机物的结构）
实验材料：
小纸牌、5%的三氯乙酸、分析天平、称量皿、记录表、纱布、刀片等
实验步骤：
第一步：晴朗天气在田间选定有代表性的棉花叶片20片，挂小纸牌编号1—20。
第二步：将选定叶片的叶柄用5%的三氯乙酸点涂一圈，杀死叶柄筛管细胞。
第三步：按编号顺序分别剪下叶片对称的一半。依次夹入湿润的纱布中，贮于暗处，记作甲组：4小时后， ，记作乙组。
第四步：返回实验室后，在同号叶片的对应位置各取1㎝2的两个叶块，将两组叶块分别置于两个称量皿中。
第五步：将两个称量皿中的叶片分别 处理。
第六步： 。
第七步：计算结果。
若实际测得甲组叶块的干重是a，乙组叶块干重是b，则
光合作用强度=（ ）÷（ ×4小时）
实验反思：
（1）将叶柄筛管细胞杀死的目的是 。
（2）实验对象不是一片叶片而是20片叶片，目的是 。
（3）引起甲、乙两组干重差异的主要化合物有 。
（4）衡量光合作用强度的指标，除了本实验所用的干重物质外，还可以用 。
（5）根据所学知识分析，该实验的结果的大小可能受到 等外界因素的影响（答出两个即可）。
科目：高中生物 来源：2013-2014学年重庆南开中学高三12月月考生物卷（解析版） 题型：综合题
(12分)某科研小组以水稻为研究对象。在盆栽条件下，利用人工气候室、CO2测定仪等进行了甲、乙两个实验研究工作，结果如下图甲、乙所示。丙图为某成员绘制的水稻叶肉细胞内的部分结构及相关的代谢过程，请据图分析回答：
(1)甲实验的自变量是____________。提高CO2浓度，叶绿体中[H]含量将______ (填“增加”、“不变”或“减少”)。
(2)乙图中M点时，叶肉细胞内合成ATP的场所有______，30℃时，可以发生丙图中的哪些过程? ____________ (用丙图中字母表示)。
(3)乙图在40℃～60℃范围内，随着温度上升，呼吸作用和光合作用的变化速率不同，其主要原因是__________________。
(4)从上述实验分析，若想提高作物的产量，可以采取的措施是____________ (答两点)。
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科目：高中生物 来源：2014届广东省等六校高三第一次联考理科综合试卷 题型：综合题
某科研小组以水稻为研究对象，在盆栽条件下，利用人工气候室、CO2测定仪等进行了甲、乙两个实验研究工作，结果如甲、乙下图所示。丙图为某成员绘制的水稻叶肉细胞内的部分结构及相关的代谢过程，请据图分析回答：
（1）从甲图结果可知，甲实验的目的是 。
（2）科研小组进行甲实验过程中测定光合速率每天选定8：30-11：30这一时间段是为了控制 等无关变量，可以减少实验误差的措施有 。
（3）利用该装置研究温度对植物呼吸作用的影响时，该装置需要在 、 等条件下进行。
（4）乙图中M点表示的生物学意义是 。在M点时，可以发生丙图中的哪些过程？____
（用丙图中字母表示）。在40℃～60 ℃范围内 ，随着温度上升，呼吸作用和光合作用的变化速率不同，其
主要原因是 。
（5）从上述实验分析，若想更有效地提高作物的产量，可以采取的措施是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
（09山西实验中学第四次月考）（每空2分，共18分）某科研工作小组为测定田间某种棉花的光合作用强度，设计如下方法：
实验原理：
（1）光合作用强度等于单位时间内单位面积叶片合成的有机物的量即：光合作用强度=有机物的量÷（叶片面积×光照时间）
（2）5%的三氯乙酸能杀死筛管细胞（筛管是运输有机物的结构）
实验材料：
小纸牌、5%的三氯乙酸、分析天平、称量皿、记录表、纱布、刀片等
实验步骤：
第一步：晴朗天气在田间选定有代表性的棉花叶片20片，挂小纸牌编号1―20。
第二步：将选定叶片的叶柄用5%的三氯乙酸点涂一圈，杀死叶柄筛管细胞。
第三步：按编号顺序分别剪下叶片对称的一半。依次夹入湿润的纱布中，贮于暗处，记作甲组：4小时后， ，记作乙组。
第四步：返回实验室后，在同号叶片的对应位置各取12的两个叶块，将两组叶块分别置于两个称量皿中。
第五步：将两个称量皿中的叶片分别 处理。
第六步： 。
第七步：计算结果。
若实际测得甲组叶块的干重是a，乙组叶块干重是b，则光合作用强度=（ ）÷（ ×4小时）
实验反思：
（1）将叶柄筛管细胞杀死的目的是 。
（2）实验对象不是一片叶片而是20片叶片，目的是 。
（3）引起甲、乙两组干重差异的主要化合物有 。
（4）衡量光合作用强度的指标，除了本实验所用的干重物质外，还可以用
。
（5）根据所学知识分析，该实验的结果的大小可能受到 等外界因素的影响（答出两个即可）。
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