科目:高中生物 来源: 题型:
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A、图中B能实现光能-电能-化学能的转化 |
B、由B→C→D能量传递效率是变化的 |
C、B、C、D被E食用而处于第二、三、四营养级 |
D、B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节 |
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A、DNA和RNA |
B、RNA |
C、DNA |
D、DNA或RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞凋亡不利于维持机体的稳定状态 |
B、细胞凋亡受环境影响大,机体难以控制 |
C、细胞凋亡是由严格的遗传机制决定的 |
D、细胞凋亡的实质就是细胞坏死 |
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A、细胞分化过程中,其形态、结构、生理功能及遗传物质均发生变化 |
B、细胞分化只在幼年的生物体内进行 |
C、克隆羊多利说明已分化的动物体细胞具有全能性 |
D、同一个体的不同细胞具有相同的遗传信息,但遗传信息的执行情况不同 |
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A、细胞核是遗传信息库 |
B、细胞核是遗传和代谢的控制中心 |
C、细胞核是细胞遗传的控制中心 |
D、细胞核是细胞代谢的控制中心 |
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A、自身免疫病和过敏反应是机体免疫防卫过度所致 |
B、免疫系统具有防卫、监控和清除的功能 |
C、体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线,属于特异性免疫 |
D、浆细胞分泌的抗体、T细胞分泌的淋巴因子和溶菌酶是免疫活性物质 |
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