分析 根据题意和图示分析可知:图一中C是大气中的二氧化碳库,A是生产者,D、E、F是消费者,B是分解者.消费者的摄入量=同化量+粪便,同化量=呼吸作用的散失+用于自身生长发育的.图二中 A、B、C、D分别表示初级消费者同化(仓鼠同化)的能量,用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量,仓鼠粪便流入分解者中的能量,初级消费者流入分解者中的能量.据图三分析,0~4年时λ=1,种群数量不变;4~10年时λ<1,种群数量减少;在10~20年时λ>1,种群数量持续增加.
解答 解:(1)在图一中,C是大气中的二氧化碳库,A是生产者,D、E、F是消费者,B是分解者.碳从无机环境中进入生物群落的主要途径是光合作用.
(2)图二中B表示初级消费者同化(或仓鼠同化)的能量,C表示用于生长发育和繁殖的能量.C中的能量除了被分解者利用、被次级消费者摄入外,还有一部分是未利用.
(3)从图二中可以总结出能量流动的特点是单向流动、逐级递减.
(4)标志重捕法估算种群密度的计算公式是:该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数,该种群数量=(第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数)÷二次捕获的个体中被标记的个体数.标记物脱落,导致第二次捕获的个体中,被标记的个体数量减少,从而使计算结果偏大.
(5)从图三可以看出,前4年λ=1,种群数量基本不变,第9年λ<1,种群数量减少,故调查仓鼠的年龄组成,最可能表现为衰退型.第10年仓鼠的种群密度最低.第16-20年λ>1,种群数量持续增加,故仓鼠种群数量将呈J型曲线增长.
故答案为:
(1)DEF 光合
(2)初级消费者同化(或仓鼠同化) 用于生长发育和繁殖 未利用
(3)单向流动、逐级递减
(4)偏大
(5)基本不变 衰退 10 J
点评 本题考查生态系统的结构和功能、种群数量变化曲线等相关知识点,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在群落演替过程中,群落的物种构成不断地发生着改变 | |
B. | 初生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短 | |
C. | 初生演替和次生演替的主要区别是演替的起始条件不同 | |
D. | 沙丘、火山岩进行的演替是初生演替,冰川泥、弃耕农田进行的演替是次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血钙浓度过低引起肌肉抽搐,说明无机盐对维持酸碱平衡很重要 | |
B. | Mg2+是叶绿素的成分之一,缺Mg2+影响光合作用 | |
C. | 缺铁性贫血是因为体内缺乏铁盐,血红蛋白不能合成 | |
D. | 细胞中的无机盐大多数以离子形式存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 步骤②是对草莓进行灭菌处理 | B. | 步骤⑤为加入酵母菌液 | ||
C. | 发酵过程中放气量逐渐增加 | D. | 其他杂菌不能利用草莓汁作碳源 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西钦州市钦州港经济技术开发区高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•钦州期末)肝细胞能将甲醛转化成甲酸从而具有解除甲醛毒害的功能,研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验.实验分组设计如下(“﹡”表示还没完成的实验步骤):
组别 | 培养环境 | 肝脏小块 (数目相同) |
A组 | 含1.0mmol•L﹣1甲醛的肝脏培养液 | 有 |
B组 | 含1.0mmol•L﹣1甲醛的肝脏培养液 | ﹡ |
C组 | 不含甲醛的肝脏培养液 | ﹡ |
(1)表中实验组不需要放置肝脏小块的是 组.
(2)图中曲线丙是 组实验的结果,说明肝细胞在代谢过程中会 .
(3)图中曲线 是A组实验的结果,这说明 .
(4)研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂,为进一步验证肝脏的解毒功能,研究人员同时进行了如下实验.方法步骤如下:
①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份,备用.
②按上表的实验设计培养肝脏15min后,取三组装置中的 ,分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间.再分别取淋巴细胞进行染色、制片.然后在显微镜下观察 ,并对比分析.
③实验结果:添加了 组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常,而其他两组的淋巴细胞正常.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA合成抑制物的作用发生于AB段 | B. | 减数第二次分裂的前期在BC段 | ||
C. | 有丝分裂后期处于BC段 | D. | 细胞板的形成发生在DE段 |
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