A. | 细胞生长:细胞体积增大,细胞膜面积增大,物质运输效率增强 | |
B. | 细胞分化:核遗传物质选择性表达,tRNA没有变化,但mRNA有变化 | |
C. | 细胞癌变:细胞形态变化,细胞易转移,是多个基因发生突变导致的 | |
D. | 细胞凋亡:有的基因活动加强,有的基因活动减弱,有利于个体的生长发育 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
4、癌细胞的主要特征:
(1)无限增殖;
(2)形态结构发生显著改变;
(3)细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,易转移.
5、细胞体积越大,其相对表面积越小,物质运输效率越低.
解答 解:A、细胞生长:细胞体积增大,细胞膜面积增大,但细胞的相对表面积减小,物质运输效率降低,A错误;
B、细胞分化:核遗传物质选择性表达,tRNA没有变化,但mRNA有变化,B正确;
C、细胞癌变:细胞形态变化,细胞易转移,是多个基因发生突变导致的,C正确;
D、细胞凋亡:有的基因活动加强,有的基因活动减弱,有利于个体的生长发育,D正确.
故选:A.
点评 本题考查细胞分化、细胞癌变、细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞癌变的原因及癌细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念及意义;掌握细胞体积、相对表面积及物质运输效率之间的关系,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有成形的细胞核,都有核糖体 | |
B. | 遗传物质都是DNA或RNA | |
C. | 在生态系统的成分中都是分解者 | |
D. | 可遗传的变异来源都没有染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验1 | 实验2 | 实验3 | |
1.提取口腔上皮细胞 | 温开水漱口,手指轻揉双颊1 min后将漱口水吐入 100 mL 小烧杯中 | ||
2.溶解DNA | 取 50 mL漱口水倒入小烧杯中,再加入 5 g NaCl 和 10 mL稀释了 6~8 倍的洗涤剂,搅拌至溶解,平均分为3组 | ||
3.分组粗提取DNA | 不做任何处理 | 加入半匙嫩肉粉 | 60℃热水浴10分钟 |
4.分离DNA | 加入2倍体积95%的冷酒精,不搅动,十几秒后看到丝状的DNA析出,轻轻晃动小烧杯,用玻璃棒缠绕带出漂到液面上层的DNA. | ||
5.鉴定 10ml漱口水 | 0.072 | 0.125 | 0.065 |
数据 15ml漱口水 | 0.091 | 0.146 | 0.074 |
20ml漱口水 | 0.121 | 0.168 | 0.101 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①表示种群基因型频率的改变,不论大小如何,都属于进化的范围 | |
B. | ②表示可遗传的变异,是生物进化的必要条件 | |
C. | ③表示自然选择学说,其中自然选择决定生物进化的方向 | |
D. | ④表示基因多样性和物种多样性,是共同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体内能进行DNA复制和基因的表达 | |
B. | 线粒体的增殖受核基因和自身基因共同控制 | |
C. | 高倍显微镜下可观察到线粒体具有内外两层膜 | |
D. | 健那绿染液可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一植物的根、茎、芽对生长素敏感的程度为根>芽>茎 | |
B. | 赤霉素和细胞分裂素分别通过促进细胞伸长和细胞分裂,从而促进植物生长 | |
C. | 脱落酸的主要作用是抑制叶和果实的衰老和脱落 | |
D. | 植物体各个部位均能合成乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 布氏田鼠种群密度的调查方法适用于蚯蚓和蚜虫 | |
B. | 标记物应当尽量明显以便于再次捕获时对数据的统计 | |
C. | 布氏田鼠的增长速率最大时的种群密度为43.2只/km2 | |
D. | 大量诱杀雄性布氏田鼠会影响种群出生率 |
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