A. | 在探究酵母菌有氧呼吸的实验中,用酸性重铬酸钾溶液检测的结果呈灰绿色 | |
B. | 用卡诺氏液分离叶绿体中色素的结果是滤纸上色素带由上到下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 | |
C. | 在探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中,用抽样检测法,观察记录数据,然后制成坐标曲线 | |
D. | 低温诱导染色体加倍的实验中,用甲基绿染色后,在显微镜下寻找染色体数目发生变化的细胞 |
分析 1、有氧呼吸:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
无氧呼吸:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2+能量.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素;滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
3、DNA和RNA在细胞质和细胞核都有分布,DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质,故应该用甲基绿、吡罗红混合染液对细胞染色,DNA被甲基绿染成绿色,RNA被吡罗红染成红色,根据红色和绿色在细胞的分布范围判断DNA 和RNA在细胞的分布.
解答 解:A、酵母菌有氧呼吸不会产生酒精,所以用酸性重铬酸钾溶液检测不会呈灰绿色,A错误;
B、用层析液分离叶绿体中的色素,结果是滤纸上色素带分布由上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,卡诺氏液用于固定细胞,B错误;
C、在探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中,用抽样检测法,观察记录数据,然后将7天的实验结果制成坐标曲线,C正确;
D、染色体用碱性染料染色,甲基绿和吡罗红用于观察DNA和RNA在细胞中的分布,D错误.
故选:C.
点评 本题考查探究酵母菌的有氧呼吸实验、探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验、绿叶中色素的提取和分离实验、低温诱导染色体加倍的实验,意在考查考生的识记能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物个体经减数分裂可产生的配子种类及比例为Yr:yR:YR:yr=3:3:2:2,若该生物自交,则其后代出现纯合子的概率是
A.6.25% B.13% C.25% D.26%
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
油菜素内酯浓度(mg/L) | 0 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.45 |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯 | |
B. | 用标志重捕法调查某校园老鼠的种群密度时,部分老鼠身上的标志物脱落 | |
C. | 用血球计数板计数酵母菌数量时酵母菌的芽体也作为个体计数 | |
D. | 调查抗维生素D佝偻病的发病率时以多个患者家系为调查对象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变不能恢复为敏感型 | |
B. | 抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链 | |
C. | 突变体若为基因突变所致,则再经诱变可能恢复为敏感型 | |
D. | 高产突变体若为1对染色体的片段缺失所致,则该高产基因一定为隐性基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制牛的活动 | |
B. | 在饲料中添加适量帮助牛消化的药物 | |
C. | 增加牛粪养虫(甲虫),甲虫幼虫养鸡等环节,构建立体生态养殖 | |
D. | 适当提高牛棚的温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞外液渗透压的大小主要决定于Na+和Cl-的含量 | |
B. | 内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行 | |
C. | 内环境稳态遭到破坏时必将导致细胞代谢紊乱 | |
D. | 神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制 |
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