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下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述中,正确的是(  )
A、加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏
B、用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离
C、溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散得越快
D、扩散后条带的宽度越高,对应色素的溶解度越高
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用:
(1)无水乙醇作为提取液,可溶解绿叶中的色素.
(2)层析液用于分离色素.
(3)二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分.
(4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答: 解:A、加入少许二氧化硅使研磨充分,A错误;
B、无水乙醇作为提取液,可溶解绿叶中的色素,B错误;
C、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢,C正确;
D、扩散后条带的宽度越高的,含量越大,D错误.
故选:C.
点评:本题考查叶绿体色素提取和分离实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论”等基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔研究过程的分析不正确的是(  )
A、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
B、为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
C、孟德尔发现的遗传规律发生在生物体进行有性生殖形成配子的过程中
D、孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比

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科目:高中生物 来源: 题型:

预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于(  )
A、男女之间的性别比例
B、出生率、死亡率和迁移率
C、现有人口数量和密度
D、不同年龄的比例

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某动物肠腺细胞的亚显微结构示意图.请据图回答:
(1)图中具有双层膜的结构是
 
(填序号).
(2)生命活动所必需的能量主要来自
 
(填序号).
(3)该细胞代谢和遗传的控制中心是
 
(填名称).
(4)与高等植物细胞相比,该细胞特有的细胞器是
 
(填序号).
(5)图中与消化酶的合成和分泌有关的细胞器有
 
(填序号).
(6)消化酶的分泌过程表明细胞膜具有的结构特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为对刚收获的种子所做的一系列处理,据图分析有关说法正确的是(  )
A、④和⑤是同一种物质,但是在细胞中存在形式不同
B、①和②均能够能萌发形成幼苗
C、③在生物体内主要以化合物形式存在
D、点燃后产生的③中的大量元素有N、P、S、Ca、Fe、Zn等

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质运输方式的概念图,下列有关叙述不正确的是(  )
A、通过①所示方式进入细胞需要消耗ATP水解释放的能量
B、②所示方式能逆浓度梯度跨膜运输物质
C、③所示方式体现了膜的流动性
D、葡萄糖通过②所示方式进入人体红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中a表示某种物质,b表示相关细胞,两者关系描述正确的是(  )
A、如果a表示抗原分子,b可能是浆细胞或记忆B细胞
B、如果a表示神经递质,b表示神经细胞,此时细胞膜电位表现为外负内正
C、如果a表示甲状腺激素,b有可能是下丘脑细胞,也有可能是垂体细胞
D、如果a表示抗利尿激素,作用于肾小管集合管细胞b,将导致血浆渗透压上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某淋巴细胞,其膜外颗粒为抗体.请据图回答下列问题:
(1)该细胞为
 
细胞,它是由
 
细胞分化而来的.
(2)抗体的化学本质是
 
,它能消灭侵入人体的
 

(3)抗体的合成和分泌,与此过程有直接关系的细胞器有
 
(填标号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力,但块茎不能食用.俄、德、芬兰专家共同做实验研究,用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交,培育出了生活能力强的杂交系马铃薯.据图分析回答问题:
(1)①过程植物细胞原生质体的分离需经过酶解,其中所用的酶应该包括
 

(2)②过程需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是
 

(3)图中④⑤过程分别为:
 
 
.由此过程可以看出由杂种细胞形成杂种植物,这体现了
 

(4)在培养基的成分中,除了各种营养成分外,还必须含有
 

才能获得愈伤组织.
(5)请说明运用此植物体细胞杂交法的最大的好处:
 

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