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    7．基因是具有遗传效应的DNA片段，下列关于基因、DNA及相关说法不正确的有几项（　　）
    ①脱氧核糖核酸是DNA基本组成单位
    ②生物界中的DNA都呈线型
    ③基因完全水解时产物有3种
    ④外源基因之所以能整合到受体基因组中，是因为所有生物共用一套密码子．
    A．1项B．2项C．3项D．4项

    分析 1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
    2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．
    3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．

    解答 解：①基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，①错误；
    ②有些生物体内的DNA呈环状，如细菌，②错误；
    ③基因完全水解时产物有6种，包括4种碱基，1种脱氧核糖，1种磷酸，③错误；
    ④外源基因之所以能整合到受体基因组中，是因为具有相同的结构及遵循碱基互补配对原则，④错误．
    故选：D．

    点评 本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是某组织细胞与内环境进行物质交换模式图，⑤处为动脉流入端、①处为静脉流出端．①②④为内环境的组成成分．分析下列说法不正确的是（　　）
    A．若③为组织细胞，物质交换过程为
    B．若③为脑细胞，⑤处的氧气浓度高于①处，而血糖的浓度相反
    C．若③为肝细胞，饥饿时⑤处的血糖浓度低于①处
    D．若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度低于①处

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．图l和图2分别是去顶芽对拟南芥主根生长和赤霉素水平影响的实验结果，相关分析，错误的是（　　）
    A．去顶芽的拟南芥不能合成生长素
    B．外源生长素能替代顶芽促进主根生长
    C．拟南芥的顶芽与赤霉素的合成有关
    D．生长素显著影响赤霉素的生物合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y．如表显示了与酶x相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断错误的是（　　）
    比较指标①②③④
    酶Y活性/酶X活性100%50%10%150%
    酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目11小于1大于1
    A．状况①可能是因为氨基酸序列没有变化
    B．状况④可能是因为突变导致了终止密码位置变化
    C．状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化
    D．状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．柑桔的果皮色泽同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c…），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C…）为红色，当个体的基因型中每对等位基因都不含显性基因时（即aabbcc…）为黄色，否则为橙色．现有三株柑桔进行如下：
    实验甲：红色×黄色→红色：橙色：黄色=1：6：1
    实验乙：橙色×红色→红色：橙色：黄色=3：12：1
    据此分析不正确的是（　　）
    A．果皮的色泽受3对等位基因的控制
    B．实验甲亲、子代中红色植株基因型相同
    C．实验乙橙色亲本有3种可能的基因型
    D．实验乙橙色子代有10种基因型

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．某同学在进行光合色素的提取和分离实验时，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，将会得到近似同心的四个色素环．下列说法错误的是（　　）
    A．通常提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素含量比类胡萝卜素高
    B．色素能彼此分离是因为不同色素在层析液中的溶解度不同
    C．最外侧两圈色素环的色素主要吸收蓝紫光
    D．若提取液取自缺镁叶片，最外侧两圈色素环颜色较淡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关生物进化的叙述，正确的是（　　）
    A．生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变
    B．自然选择是引起种群基因频率发生改变的唯一因素
    C．新物种的形成都需要经过长期的地理隔离达到生殖隔离
    D．农药的使用对害虫起到选择作用，使其抗药性逐代增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．研究表明赤霉素（GA）可以通过调节生长素（IAA）的水平从而促进植物的生长，具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性．某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸（NAA，生长素类似物）和GA对豌豆茎段伸长生长的影响，得到如图2所示结果．（本题中涉及到的“+”表示促进，“-”表示抑制）．请分析回答有关问题：

    （1）图1中前体物质X是色氨酸，a、b、c表示的调节效应分别是+、+、-（分别用“+”或“-”表示）．
    （2）结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2中所示B组、D组处理方法分别为加NAA，不加激素．
    （3）由图2中结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的协同作用．
    （4）图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素（IAA），而是利用NAA等物质代替IAA进行使用，请结合图1和所学知识分析原因在于生长素含量低、不易提取，易于被氧化，萘乙酸（NAA）是人工合成的生长素类似物，可大量生产．
    （5）植物伸长生长可能是细胞数量增加（和/或）细胞长度增加的结果．研究小组在上述C组实验的基础上开展进一步探究，发现当加入某种抑制性药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于图2中C组和D组之间．由此说明GA影响豌豆茎段伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂（或细胞胞数量增加和细胞长度增加）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关植物激素的叙述，错误的是（　　）
    A．赤霉素能促进种子荫发和果实发育
    B．植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的
    C．细胞分裂素主要由植物根尖产生，能促进细胞分裂
    D．乙烯仅由植物果实产生并能促进果实的成熟

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