【题目】科学家以T4噬菌体和大肠杆菌为实验对象,运用同位素示踪技术及密度梯度离心法进行了DNA复制方式具体过程的探索实验。
(1)从结构上看(图1),DNA两条链的方向______。DNA的半保留复制过程是边______边复制。DNA复制时,催化脱氧核苷酸添加到DNA子链上的酶是_______。该酶只能使新合成的DNA链从5′向3′方向延伸,依据该酶催化DNA子链延伸的方向推断,图1中的DNA复制模型______(填写“是”或“不是”)完全正确。
(2)为探索DNA复制的具体过程,科学家做了如下实验。20℃条件下,用T4噬菌体侵染大肠杆菌,进入T4噬菌体DNA活跃复制期时,在培养基中添加含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷,培养不同时间后,阻断DNA复制,将DNA变性处理为单链后,离心分离不同长度的T4噬菌体的DNA片段,检测离心管不同位置的放射性强度,结果如下图所示(DNA片段越短,与离心管顶部距离越近)。
①根据上述实验结果推测,DNA复制时子链合成的过程及依据____________。
②若抑制DNA连接酶的功能,再重复上述实验,则可能的实验结果是_____________。
(3)请根据以上信息,补充下图,表示可能的DNA复制过程。
【答案】相反 解旋 DNA聚合酶 不是 ①存在先合成较短的 DNA 片段,之后较短的 DNA 片段连接成 DNA 长链的过程(+子链延伸方向均为 5’至 3’);依据是时间较短时(30 秒内),与离心管顶部距离较近的位置放射性较强(或短片段 DNA 数量较多);随着时间推移,与离心管顶部距离较远的位置放射性较强(或长片段 DNA 数量较多)
②随着时间推移,据离心管顶部距离较近的区域放射性一直较强/短片段DNA 的数量一直较多(合理即得分) (画出任意一个即可)
【解析】
DNA分子复制的特点是边解旋边复制和半保留复制;DNA聚合酶可使单个的脱氧核苷酸连接到正在合成的DNA单链上。
(1)分析图1可知,DNA的两条模板链分别是5′→3′和3′→5′,故两条链方向相反;DNA的半保留复制过程是边解旋边复制;DNA复制时,DNA聚合酶可催化脱氧核苷酸添加到DNA子链上;因该酶只能使新合成的DNA链从5′向3′方向延伸,据图分析可知,子链有一条延伸方向是从3′→5′,故图1中的DNA复制模型不是完全正确。
(2)①据题干信息可知“DNA片段越短,与离心管顶部距离越近”,结合题图可知:时间较短时(30 秒内),与离心管顶部距离较近的位置放射性较强(或短片段 DNA 数量较多),随着时间推移,与离心管顶部距离较远的位置放射性较强(或长片段 DNA 数量较多),故可推测DNA复制时子链合成的过程是存在先合成较短的 DNA 片段,之后较短的 DNA 片段连接成 DNA 长链的过程(+子链延伸方向均为 5’至 3’)。
②因DNA连接酶能连接不同的DNA片段,故若抑制DNA连接酶的功能,再重复以上实验,因DNA片段无法连接,故随着时间推移,据离心管顶部距离较近的区域放射性一直较强/短片段DNA 的数量一直较多。
(3)DNA分子复制的过程是半保留复制,且子链延伸方向为从5′向3′,故可绘制DNA复制图如下:
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【题目】图为探究去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果。下列叙述正确的是( )
A.顶芽利用氨基酸脱水缩合形成生长素
B.顶芽产生的生长素到达主根发挥作用只能通过极性运输
C.正常植株在实验中作为对照组
D.实验结果说明促进主根生长的因素只有顶芽产生的生长素
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【题目】双脱氧核苷三磷酸(ddNTP)属于非天然核苷酸,是桑格-库森法测定 DNA 序列的底物。ddNTP与脱氧核苷三磷酸(dNTP)的结构如下图所示,根据所学知识判断下列选项错误的是( )
A.若 X 表示 OH,该结构代表的物质 dNTP 可作为体内 DNA 分子复制的原料
B.若将 ddNTP 加到正在复制的 DNA 反应体系中,ddNTP 结合到子链后,子链的延伸会立即终止
C.ddNTP、dNTP 以及磷脂分子的元素组成都为 C、H、O、N、P
D.若 X 表示OH,碱基为 A 时,该物质可为细胞的各项生命活动直接提供能量
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【题目】某科研小组一直致力于良种家畜的培育工作,日前从国外引进优质肉牛,通过克隆技术快速繁殖。请回答:
(1)获得克隆动物的方式属于_________________生殖。研制克隆动物的生物学原理是____________________。
(2)利用体细胞核移植技术克隆优质肉牛的实验流程图如下,对供体细胞进行培养时,要用_____________________酶处理健康动物的组织,使细胞分散成单个细胞。诱导重组细胞分裂常用的化学物质有_______________________。图中①②所涉及的实验技术名称是①_________________,②________________________。
(3)最终得到的克隆动物是否与优质肉牛遗传物质完全一样___________(填“是”或“否”),理由是____________________。
(4)请提出体细胞核移植技术的另一个应用前景____________________________。
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【题目】生长素对植物生长的作用具有两重性。下图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。据此分析下列说法正确的是
A. 该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化
B. 该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化
C. 该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
D. 该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化
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【题目】水稻是我国主要的农作物之一。两用核不育系水稻(夏季高温条件下,表现为雄性不育;秋季低温条件下,恢复育性可以自交产生籽粒)在农业上与正常水稻杂交,用于生产高产杂交水稻。
(1)现有两个两用核不育系的水稻,其雄性不育的起点温度分别为23.3℃和26℃。在制备高产水稻杂交种子时,由于大田中环境温度会有波动,应选用雄性不育起点温度为_______℃,原因是_______。
(2)用A与H(正常水稻)获得两用核不育系水稻A和持续培育高产水稻的方法是______(用遗传图解表示并标明适用的温度条件)
(3)在两用核不育系大田中偶然发现一株黄叶突变体X。
①将突变体X与正常水稻H杂交得F1均为绿叶,F1自交得F2群体中绿叶、黄叶之比为3:1。由以上可以推测,自然黄叶突变体X的黄叶性状由______基因控制,这一对叶色基因的遗传符合基因的______定律。
②为确定控制黄叶基因的位置,选用某条染色体上的两种分子标记(RM411和WY146),分别对F2的绿色叶群体的10个单株(10G)和黄色叶群体10个单株(10Y)进行PCR,之后对所获得的DNA进行电泳,电泳结果可反映个体的基因型。M为标准样品,结果如下图所示。
从上图可以看出,每图中10G个体中的基因型为______种,其中_______(填写“图1”或“图2”)的比例与理论比值略有不同,出现不同的最可能原因是___________。每图中10Y的表现均一致,说明两个遗传标记与黄叶基因在染色体上的位置关系是_______。
(4)与普通两用核不育系相比,利用此自然黄叶突变体培育出的黄叶两用核不育系在实际生产中应用的优势是_______。
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【题目】脱落酸在高温条件下易降解,从而使得脱落酸对种子发芽的抑制被解除。某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
(1)实验假设:_____________________。
(2)实验方案:取若干长势相同且处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,依次做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。
(3)实验
①有同学认为上述三组实验的顺序应该调整,若想得出顶芽的存在可能对脱落酸的功能有抑制作用,应该做的两组实验是_______。再进一步证明顶芽产生的生长素可能对脱落酸的功能有抑制作用应该做的两组实验是_________。根据科学实验原则,同时在X处应放置________。
②预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
若________________________,则假设成立;
若________________________,则假设不成立。
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【题目】下面是生长素发现过程中的部分实验示意图,下列说法错误的是
A.实验一是达尔文的两组相互对照实验,证明了感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端,而不是尖端以下
B.实验二是鲍森詹森的实验,证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部,将琼脂片换成云母片不能达到实验目的
C.实验三是拜尔的实验,证明胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成胚芽鞘的弯曲生长,此实验必须在黑暗下进行
D.实验四是温特的实验,证明琼脂块中的生长素进入去掉尖端胚芽鞘的方式是主动运输,若要达到实验目的还需增加一对照组
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【题目】下图表示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程,请据图回答问题:
(1)上图所示免疫方式是_______,不能识别抗原的是图中细胞______。
(2)人体在幼年患过麻疹后,终身不再感染麻疹病毒。当麻疹病毒再次入侵时,人体免疫系统发挥作用的过程是___(用序号表示)。图中既参与细胞免疫,又参与体液免疫的细胞是______。
(3)据图所示,细胞D是由___________增殖分化形成的。免疫学研究证明,如果细胞D产生了针对核蛋白的化学物质,会引起系统性红斑狼疮,该疾病在免疫学中属于______。接触性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡胶和油漆引起的,这在免疫中属于______反应。
(4)下列选项中能正确表示病毒或病菌侵入机体后,引起血液中抗体浓度变化的是(图中①表示第一次感染病原体,②表示第二次感染相同的病原体)___。
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