分析 1、细胞免疫过程为:
(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;
(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.
(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
2、分析图1:在HSP60作用下,一条多肽链变成了具有一定空间结构的蛋白质.
3、分析图2:甲为吞噬细胞,乙为效应T细胞.
解答 解:(1)由图1可知,在HSP60作用下,一条多肽链变成了具有一定空间结构的蛋白质.由图2可知,热休克蛋白参与机体对癌变细胞的识别过程.
(2)图2中,热休克蛋白-抗原复合体首先会被吞噬细胞处理,然后呈递给T细胞,使T细胞增殖形成效应T细胞和记忆细胞,效应T细胞与靶细胞结合,最终清除癌细胞,该免疫方式为细胞免疫.
(3)研制抗癌疫苗时最好提取纯化图2中的热休克蛋白一抗原复合体,这样才能有效防预癌细胞的无限增殖;乙为效应T细胞,可与靶细胞结合,增大其细胞膜的通透性,使其裂解死亡.
故答案为:
(1)促使多肽链形成(一定空间结构的)蛋白质 参与机体对癌变细胞的识别过程
(2)巨噬细胞、效应T细胞 增殖、分化 细胞免疫
(3)热休克一抗原蛋白复合体 与癌细胞密切接触,增大其细胞膜的通透性,使其裂解死亡
点评 本题结合图解,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合图1和图2中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂四分体时期 | B. | 减数第一次分裂后期 | ||
C. | 减数第二次分裂中期 | D. | 减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化的结果将造成不同细胞间蛋白质种类的差异 | |
B. | 衰老的细胞主要表现为细胞内水分减少、酶活性降低、呼吸速率减慢、通透性改变等 | |
C. | 细胞凋亡是由基因决定的细胞被动结束生命的过程 | |
D. | 癌变是正常细胞发生基因突变的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ab段为有氧呼吸,bc段和cd段中既有有氧呼吸也有无氧呼吸 | |
B. | 运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 | |
C. | 产生的部分乳酸可以与血液中的碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸 | |
D. | 若运动强度长时间超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15;4×105 | B. | 30;1×105 | C. | 30;2×105 | D. | 60;2×105 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
氨基酸 | 丙氨酸 | 苏氨酸 | 精氨酸 |
密码子 | GCA | ACU | CGC |
GCG | ACC | CGC | |
GCC | ACA | CGA | |
GCU | ACG | CGG |
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