A. | 甲、丙所处环境温服度比乙、丁所处环境温度高 | |
B. | 皮肤是主要的散热器官,通过传导、辐射、对流、蒸发等方式散热 | |
C. | 从甲到乙是机体增加散热的唯一途径,从丙到丁表示机体增加产热途径 | |
D. | 从上图可知,人体在炎热和寒冷条件下均靠体液凋节维持体温 |
分析 寒冷时,皮肤毛细血管收缩,汗腺分泌减弱,以减少散热,维持体温,即甲丙是在寒冷情况下的反应,炎热时,皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌增加,以增加散热维持体温,即乙丁的反应.
解答 解:A、乙和丁表示在炎热环境中,汗腺分泌增多和皮肤血管扩张,甲和丙表示寒冷环境中,汗腺分泌减少和皮肤血管收缩,A错误;
B、皮肤是主要的散热器官,通过传导、辐射、对流、蒸发等方式散热,B正确;
C、甲到乙和丙到丁都是机体散热的途径,从丙到丁表示机体增加散热途径,C错误;
D、从上图判断,人体在炎热和寒冷条件下均可以靠神经调节维持体温,D错误.
故选:B.
点评 本题以四幅图形为载体考查了体温调节的相关知识,考查的知识点比较细致,不难,但容易做错.在讲解时可补充讲解:寒冷时相关激素的分泌才是体液调节,故寒冷时维持体温是神经和体液共同作用的结果;炎热时只有神经调节.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养所用培养基通常为液体培养基 | |
B. | 动物细胞培养过程中常要用到胰蛋白酶 | |
C. | 培养液和培养用具都要进行无菌处理 | |
D. | 动物细胞培养的原理是动物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在三倍体无子西瓜培育过程中,生长素诱导细胞的染色体数目加倍 | |
B. | 用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存 | |
C. | 激素调节只是植物生命活动调节的一部分,且植物激素的合成受基因组控制 | |
D. | 生长素是生长素基因直接转录和翻译的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺功能减退,原因是垂体分泌的促甲状激素减少 | |
B. | 出现多尿现象,原因是垂体后叶激素释放不足 | |
C. | 血糖调节出现故障,原因是病人的血糖调节机制不完善 | |
D. | 第二性征表现异常,原因是垂体会影响性腺的分泌活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程A还能发生在线虫细胞内的内质网,B过程不存在碱基互补配对现象 | |
B. | 图中最终形成的②③上的氨基酸序列不同 | |
C. | 研究发现,线虫体内不同微RNA仅局限出现在不同的组织中,说明微RNA基因的表达具有组织特异性 | |
D. | 由图可知,lin-4调控基因lin-14表达的机制是RISC-miRNA复合物抑制基因表达的全过程 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽皖南八校高三第一次联考(10月)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对植物细胞质壁分离和复原实验过程的叙述,错误的是
A.与洋葱内表皮相比,用紫色外表皮更利于实验现象的观察
B.移动装片观察不同部位的细胞,质壁分离的程度可能不同
C.设计一系列浓度梯度的蔗糖溶液,可以估测细胞液的浓度
D.将蔗糖溶液换成KNO3溶液,不加清水也一定能自动复原
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安第七十中学高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
英国医生赛达尼·任格在对离体蛙心进行实验时发现,用不含钙和钾的生理盐水灌注蛙心,蛙心收缩不能维持,用含少量钙和钾的钠盐溶液灌注时,蛙心可持续跳动数小时。这个实验说明钙盐和钾盐( )
A、对维持细胞的形态有重要作用
B、是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分
C、为蛙心的持续跳动提供能量
D、对维持生物体的生命活动有重要作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安第七十中学高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关说法不正确的是( )
A.卵子、大肠杆菌和血红蛋白并不全是细胞
B.细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性
C.将显微镜转换为高倍镜后,视野内细胞数目将减少,视野变暗
D.大肠杆菌属原核生物,其遗传物质是DNA
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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