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    利用一定浓度的秋水仙素处理二倍体水稻，培育出了四倍体水稻新品种．那么，利用该四倍体水稻的花粉，通过花药的离体培养形成的植株是（　　）
    A、单倍体B、二倍体
    C、四倍体D、多倍体
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
    专题：
    分析：单倍体是指具有配子染色体数的个体．如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”．
    解答： 解：利用该四倍体水稻的花粉，通过花药的离体培养形成的植株是由配子直接发育成的个体为单倍体．
    故选：A．
    点评：本题考查单倍体的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，强调由配子发育成的个体为单倍体．
    练习册系列答案
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    的观点、
     
    的观点、
     
    的观点等，是随着对生态系统的分析探讨而加深理解的，这些观点也是认识和理解其他许多问题的基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    区别不同群落的重要特征是物种组成，而衡量这一特征的为物种的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔在做杂交实验时，先除去
     
    的全部雄蕊，这叫做去雄．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（　　）
    A、尖端   尖端               尖端
    B、尖端   尖端               尖端下面的部分
    C、尖端   尖端下面的部分     尖端下面的部分
    D、尖端   尖端下面的部分     尖端

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物知识的叙述中，错误的说法有（　　）
    ①基因重组只能产生新基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因．
    ②在性别比例为1：1的种群中，雄性个体产生的精子数等于雌性个体产生的卵细胞数．
    ③X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中更易于表现．
    ④一对等位基因中，显基因与隐性基因的频率相等时，显性性状个体数量多．
    ⑤真核细胞基因编码的蛋白质比原核细胞基因编码的蛋白质结构更复杂．
    ⑥胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节．
    ⑦在植物的一生中，分化在种子形成过程中达到最大．
    A、2个B、3个C、4个D、5个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    报春花的花色白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）是一对相对性状，这对性状由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制．显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程；显性基因B可抑制显性基因A的表达，其生化机制如如图所示．请据此回答：
    （1）开黄花的报春花植株的基因型有可能是
     
    ，开白花的纯种植株的基因型可能是
     
    ．
    （2）通过图解可知：基因A和基因B是通过控制
     
    来控制代谢过程，从而实现对花色的控制的．
    （3）为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学用开纯种白花植株设计杂交育种方案如下：
    ①选择基因型为
     
    的两个品种进行杂交获得F1；
    ②让F1植株自交获得F2；
    ③从F2植株中选择开黄花的个体进行自交留种；
    ④重复步骤③若干代，直到后代不出现性状分离为止．
    （4）根据上述实验，回答相关问题：
    ①控制报春花花色遗传的两对基因是否遵循基因自由组合定律？
     
    （填“是”或“否”）．
    ②F2开黄花与白花的植株之比为
     
    ．开黄花的F2植株自交，后代中开黄花的纯合子占全部F3植株的
     
    ．
    ③上述方案利用的原理是
     
    ，但具有育种周期过长的缺点，若采用
     
    育种方法则能够克服这一缺点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列空白框填写适当的名称

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究植物a能不能移植到b地生长，某生物学研究性学习小组设计了一测定植物a细胞液浓度的实验方案，实验结果如表：
    浓度（mol/L）0.150.20.250.3
    质壁分离不分离刚分离显著显著
    他们又测定了b地土壤溶液浓度．为保证植物a移植后能正常生存，该地土壤溶液的浓度应（　　）
    A、≥0.2B、≤0.2
    C、≥0.3D、＜0.2

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