A. | 各种环境因子对生物进行自然选择,使生物产生适应性 | |
B. | 光合生物的出现和发展,改变了大气的无氧气状态,并逐渐形成富含氧气的大气和对生物有保护作用的臭氧层 | |
C. | 氧气的积累是需氧型生物出现和大发展的前提条件,需氧型代谢使生物的生命活动更加活跃,进化速度加快 | |
D. | 地壳中放射性同位素的衰变 |
分析 生物与环境之间有相互适应和影响的关系,生物既适应环境,也影响环境,同时环境也会对生物造成一定的影响,生物与环境相互作用,是一个统一的整体,生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境.影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素,非生物因素有阳光、空气、水、温度等.
解答 解:A、各种环境因子对生物进行自然选择,使生物产生适应性,属于生物圈中生物与环境相互作用的例子,A错误;
B、光合生物的出现和发展,改变了大气的无氧气状态,并逐渐形成富含氧气的大气和对生物有保护作用的臭氧层,属于生物圈中生物与环境相互作用的例子,B错误;
C、氧气的积累是需氧型生物出现和大发展的前提条件,需氧型代谢使生物的生命活动更加活跃,进化速度加快,属于生物圈中生物与环境相互作用的例子,C错误;
D、地壳中放射性同位素的衰变,不属于生物圈中生物与环境相互作用的例子,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物圈中生物与环境相互作用的例子,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体基因控制的遗传不遵循孟德尔遗传定律 | |
B. | 减数分裂时同源染色体的分离导致等位基因的分离 | |
C. | AaBb个体自交,其子代一定有4种表现型,9种基因型 | |
D. | AaBb个体的测交子代只有2种基因型,说明不遵循自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体是膜面积很大的细胞器.它向外可连结细胞膜,向内可连结核膜 | |
B. | 植物的导管将根、茎、叶连在一起,使植物成为一个统一的整体,并将根吸收的水和无机盐输送给茎和叶 | |
C. | 植物细胞通过胞间连丝实现相邻细胞的信息交流 | |
D. | 核孔使细胞核与细胞质在结构上得以沟通,有利于细胞核、细胞质之间的某些大分子物质的运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
甲装置 | 乙装置 | ||
A1 | A2 | B1 | B2 |
有色液滴不动 | 有色液滴左移5个单位 | 有色液滴左移5个单位 | 有色液滴左移10个单位 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高三上第三次考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•鸡西期中)在一个DNA分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的48%,若其中一条链胞嘧啶占该链碱基总数24%,胸腺嘧啶占30%,那么在其互补链上,胞嘧啶和胸腺嘧啶分别占( )
A.18% 28% B.28% 18%
C.34% 12% D.12% 34%
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省天水市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•天水校级期末)下列哪些糖类物质能分别对应( )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类;
②存在于植物细胞壁上的糖类;
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类.
A.核糖、脱氧核糖、乳糖 B.脱氧核糖、核糖、乳糖
C.核糖、纤维素、糖原 D.脱氧核糖、纤维素、糖原
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