分析 阅读题干和题图可知,该题的知识点是杂交育种、多倍体育种、多倍体育种、诱变育种和基因工程育种等方法在育种中的应用,图中A、D表示杂交育种;A、B、C表示单倍体育种;E表示诱变育种,F是多倍体育种;G是基因工程育种,HIJ是植物组织培养.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)图中A→D表示的育种方法是杂交育种,其原理是基因重组,A→B→C表示的育种方法与A→D的相比较,其优越性在于A→B→C单倍体育种获得的品种自交后代不发生性状分离,能明显缩短育种年限.
(2)图中E过程诱变育种原理是基因突变,对种子或幼苗进行相关处理时,最佳作用时期是细胞的DNA分子复制时期,即分裂间期,诱变因子有物理因子、化学因子,其中物理因子如:紫外线照射等.F诱导染色体数目加倍过程最常用的一种化学试剂是秋水仙素,其作用原理是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成.
(3)根据试题分析,图中G→J过程中涉及到的生物技术有基因工程和植物组织培养.
故答案为:
(1)杂交育种 基因重组 明显缩短育种年限
(2)基因突变 分裂间期 紫外线等 秋水仙素 抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成
(3)基因工程 植物组织培养
点评 本题将几种不同的育种方法结合在一起,考查了学生的育种方法及识图能力,训练了学生的综合实践能力.准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对F1测交,子代表现型的比例为1:1:1:1 | |
B. | 荠菜果实形状的遗传不遵循基因的自由组合定律 | |
C. | 结卵圆形果实荠菜自交,子代会出现性状分离 | |
D. | 纯合的结三角形果实植株的基因型有三种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 12、36、24 | B. | 24、72、48 | C. | 12、24、12 | D. | 24、36、34 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损 | |
B. | 胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降血糖的作用 | |
C. | 血糖可由肝糖原和肌糖原分解而来 | |
D. | 胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人群中男性斑秃的发病率高于女性 | |
B. | 若双亲都正常,则后代中可能出现斑秃 | |
C. | 若双亲都是斑秃,则其子女一定都是斑秃 | |
D. | 若母亲是斑秃,父亲正常,则其后代中儿子是斑秃,女儿正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成DNA和RNA的主要场所都是细胞核 | |
B. | 组成DNA和RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸 | |
C. | 细胞核和细胞质中的遗传物质分别是DNA和RNA | |
D. | DNA的结构中有氢键,RNA的结构中也可有氢键 |
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