A. | 培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 | |
B. | 传代培养的细胞传至10代左右时,极少数细胞衰老死亡 | |
C. | 二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 | |
D. | 恶性细胞系的细胞可进行无限传代培养 |
分析 细胞的接触抑制:细胞表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖.(癌细胞无接触抑制)
原代培养:从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞.初次培养称为原代细胞培养.
传代培养:将原代细胞从培养瓶中取出,配制成细胞悬浮液,分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养,称为传代培养.
细胞株:原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去,细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡,少数细胞能存活传到40~50代,这部分细胞称为细胞株.
细胞系:细胞株传到50代左右不能再继续传代,部分细胞遗传物质改变,具有癌变细胞的特点,可以在培养条件下无限制的传代下去,这部分细胞称为细胞系.
解答 解:A、培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上只能形成单层细胞,A错误;
B、原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去,细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡,少数细胞能存活传到40~50代,B错误;
C、二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的,C错误;
D、恶性细胞系的细胞可进行无限传代培养,D正确.
故选:D.
点评 本题考查动物细胞和组织培养过程,要求考生识记动物细胞和组织培养的具体过程,掌握其中的一些名词的含义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因 | |
B. | 基因治疗在发达国家已成为一种常用的临床治疗手段 | |
C. | 用放射性同位素或荧光分子等标记的蛋白质分子 | |
D. | 用放射性同位素或荧光分子等标记探针的目的是便于追踪 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a是胚胎分割技术,①中个体的产生实质上就是克隆 | |
B. | 若b是体外受精技术,②为试管动物 | |
C. | 若c是核移植技术,③的后代不发生基因重组和变异 | |
D. | 上述abc三项技术属于动物细胞工程和胚胎工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b和e过程所需原料来自宿主细胞 | B. | 物质D可能是RNA复制酶 | ||
C. | g过程需要逆转录酶 | D. | B和F所含的信息不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2.02 | B. | 1.96 | C. | 4.38 | D. | 3.32 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄花蒿在生态系统成分中属于生产者 | |
B. | 调查某大面积草地上黄花蒿种群密度可采用样方法 | |
C. | 人为大量砍伐黄花蒿会影响群落演替的方向和速度 | |
D. | 黄花蒿固定的太阳能除自身呼吸外,剩余部分约10%~20%传递给下一营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两株亲本植株都是纯合子 | |
B. | 两亲本的表现型都是结红果叶有短毛 | |
C. | 两亲本的表现型都是结黄果叶有长毛 | |
D. | 就叶毛来说,短毛与长毛的植株都是纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腺苷与磷酸之间的化学键 | |
B. | 靠近腺苷的高能磷酸键 | |
C. | 远离腺苷的高能磷酸键 | |
D. | 在一般情况下,两个高能磷酸键都起作用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西忻州一中高三上学期第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
结合图形分析下列说法,正确的是
A.若判断甲是否为需氧型生物,依据的是细胞中是否含有结构①
B.根据细胞中是否含有结构③,可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群
C.用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物
D.若判断乙是否为植物细胞,并不能仅依据细胞中是否含有结构②
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