分析 根据题干分析,植物体细胞杂交技术的过程是:取植物甲和植物乙的体细胞,先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,获得具有活力的原生质体甲、原生质体乙,再用化学诱导剂聚乙二醇诱导融合形成杂种细胞;再借助植物组织培养技术,让杂种细胞先经过脱分化培养形成愈伤组织,再经过再分化形成根、芽,进而长成完整植株.
解答 解:(1)常用促进细胞融合的化学诱导剂是聚乙二醇(PEG),融合的细胞学基础是细胞膜的流动性.在显微镜下观察融合的活细胞中有叶绿体的存在,可作为初步筛选杂种细胞的依据.
(2)杂种细胞先脱分化形成愈伤组织,再转移到脱分化培养基上诱导出试管苗,再培养成杂种植株,这体现了植物细胞的全能性.
(3)植物体细胞杂交得到的后代是异源多倍体.甲、乙有性杂交所产生的后代没有同源染色体,在减数分裂过程中同源染色体联会异常,也就是存在着生殖隔离,因此甲和乙有性杂交的后代一般是不育的.
故答案为:
(1)聚乙二醇(PEG) 细胞膜的流动性 叶绿体
(2)愈伤组织 脱分化 全能性
(3)多 甲、乙有性杂交所产生的后代没有同源染色体,在减数分裂过程中同源染色体联会异常,也就是存在着生殖隔离
点评 本题综合考查植物细胞工程的植物体细胞染交技术及相关应用;同时,从侧面考查了必修教材中的染色体数目变异以及减数分裂相关知识等相关知识,属于对识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为DNA分子的某一片段,其中①、②、③分别表示某种酶的作用部位,则相应的酶依次是( )
A.解旋酶、限制酶、DNA聚合酶
B.DNA酶、解旋酶、DNA连接酶
C.解旋酶、限制酶、DNA连接酶
D.限制酶、DNA连接酶、解旋酶
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c核糖体→b内质网→a囊泡 | B. | a囊泡→b内质网→c高尔基体 | ||
C. | a囊泡→c内质网→b高尔基体 | D. | c内质网→a囊泡→b高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病病毒的遗传物质是DNA | |
B. | 艾滋病病毒破坏人体的T淋巴细胞 | |
C. | 艾滋病病毒的英文缩写为AIDS | |
D. | 艾滋病可以通过血液、握手等途径传染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体产生大量的ATP | B. | 中心体周围发出星射线 | ||
C. | 核糖体合成活动加强 | D. | 高尔基体数目显著增多 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北恩施州高中教育联盟高二下学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)下图表示某人工鱼塘生态系统的能量流动图解(能量单位为:J/cm2.a),请回答:
(1)该池塘中所有生物共同构成 ,生态系统的结构是 。
(2)输入该生态系统中的总能量为_______J/cm2.a,其中A的含义是___________;图中第二、三营养级之间的能量传递效率为 。
(3)某个季节,由于光照减弱,导致鱼塘中某种鱼向上层转移。此现象表明:环境因素的改变,可使生物群落的 结构发生改变。
(4)为了提高人工鱼塘中鳙鱼的产量,除了需要给池塘施肥外,还需定期捕捞小型野生杂鱼等措施,后者的作用是降低其与鳙鱼对 、 和氧气等资源的竞争。
(5)池塘中的沉水植物能够改善水下光照条件和溶氧条件,并实现水体净化,这体现了生物多样性的 价值。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北恩施州高中教育联盟高二下学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是( )
A.进行剧烈运动大量出汗时,抗利尿激素的分泌量增加
B.从温暖的室内到寒冷的室外,耗氧量减少、心跳加快
C.T细胞通过产生抗体和淋巴因子发挥免疫作用
D.若垂体受损,生长激素、促甲状腺激素释放激素分泌量减少
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北恩施州高中教育联盟高二下学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物膜在生命活动中至关重要,下列关于生物膜的叙述,正确的是( )
A.细胞膜上的糖蛋白只与细胞的识别有关,而细胞间的信息交流不一定需要糖蛋白
B.与真核细胞相比,原核细胞的生物膜组成相对简单,只缺少核膜这一组成成分
C.物质跨膜运输的方式中,与生物膜组成成分的差异性无关的是自由扩散
D.分泌蛋白释放后,参与其运输过程的细胞器膜面积有变化的是内质网和细胞膜
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽安庆八中高一第二学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞的生命历程的说法,错误的是
A.脑细胞因缺氧而死亡是细胞坏死
B.细胞代谢速率减慢是细胞衰老的主要特征之一
C.细胞的正常基因突变成原癌基因是细胞癌变的原因
D.老鼠在胚胎时期指间有蹼,出生后指间无蹼是细胞凋亡的结果
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