A. | 限制性核酸内切酶的发现,使细胞工程应运而生和快速发展 | |
B. | 蛋白质工程通过直接改变蛋白质的结构达到预期的目的 | |
C. | 早期胚胎移入受体后,遗传特性在孕育过程中容易受影响 | |
D. | 单克隆抗体的制备综合利用了免疫过的B淋巴细胞和癌细胞的特性 |
分析 1、基因工程是通过对基因的操作,将符合人们需要的目的基因导入适宜的生物体,原则上只能生产自然界已存在的蛋白质.蛋白质工程是指以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产或或生活需要.
2、胚胎移植的生理基础
(1)供体与受体相同的生理变化,为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境;
(2)胚胎在早期母体中处于游离状态,这就为胚胎的收集提供了可能;
(3)子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能.
(4)胚胎遗传性状不受受体任何影响.
解答 解:A、限制性核酸内切酶是剪切DNA分子的,它的发现,使基因工程应运而生和快速发展,A错误;
B、蛋白质工程是指以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,故蛋白质工程通过直接改变基因的结构达到预期的目的,B错误;
C、胚胎遗传性状不受受体任何影响,C错误;
D、单克隆抗体的制备综合利用了免疫过的B淋巴细胞产生特异性抗体的功能和癌细胞的无限增值的特性,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了蛋白质工程、单克隆抗体的制备、胚胎移植的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍镜对焦,转用高倍镜,将观察目标移至视野中央,减少进光量,调焦观察 | |
B. | 低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并减少进光量,调焦观察 | |
C. | 低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并增加进光量,调焦观察 | |
D. | 高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,增加进光量,调焦观察 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物膜的结构特征是具有选择透过性 | |
B. | 若该图表示细胞膜,则膜两侧都分布着多糖 | |
C. | 若b表示性激素,则该图表示内质网膜 | |
D. | 若a表示水,b表示氧气,则该过程的进行需要消耗ATP |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵裂期胚胎体积和细胞数目都在不断增加 | |
B. | 胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 | |
C. | 胚胎干细胞是未分化的细胞,可从早期胚胎中分离获取 | |
D. | 胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
甲 | 乙 | 说明 | |
A | 白菜体细胞 | 甘蓝体细胞 | 进行过程①之前需先除去细胞壁 |
B | 骨髓瘤细胞 | 已免疫的B细胞 | 过程①可使用灭活病毒处理,过程②需要进行筛选 |
C | 卵细胞 | 精子 | 若丙为个体,过程①的实质为受精作用,过程②进行了细胞的分裂和分化 |
D | 乳腺细胞核 | 去核卵细胞 | 过程②最终能得到丙个体,体现了乳腺细胞的全能性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为AAbb的个体是杂合子 | |
B. | 不考虑基因突变,纯合子自交后代一定是纯合子;杂合子自交后代全是杂合子 | |
C. | 二倍体纯合子的正常配子的基因型不可能是Ad | |
D. | 体细胞基因型为AAa的个体可能是单倍体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群中个体是生物进化的基本单位 | |
B. | 亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 | |
C. | 马尾松林地中所有动物构成了生物群落 | |
D. | 生活在某肺炎患者肺部的所有肺炎双球菌是一个种群 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com