A. | ①③⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①②④ | D. | ①④ |
分析 1、人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸,有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,二氧化碳产生于有氧呼吸的第二阶段,发生在线粒体基质中,水产生于有氧呼吸的第三阶段,发生在线粒体内膜上.
2、类比推理和假说演绎法得出的结论都不一定正确,需要通过实验和实践进行检验.
3、DNA中碱基对的增添、缺少、替换而引起的基因结构的改变叫基因突变,由于密码子具有简并性,基因突变不一定引起生物性状的改变,显性纯合子一个基因发生隐性突变,性状也不会发生改变.
4、真核细胞的增殖方式包括减数分裂、有丝分裂和无丝分裂,不论哪种细胞分裂方式都存在DNA分子的复制和均分.
5、某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:1,该生物的性状可能由一对同源染色体上的一对等位基因控制,也可能由一对同源染色体上的多对等位基因控制.
解答 解:①人体细胞无氧呼吸不产生二氧化碳,因此人体产生的二氧化碳一定来自有氧呼吸,产生于线粒体,①正确;
②类比推理法得出的结论不一定正确,但假说-演绎法得出的结论一定正确,要通过实验或实践进行检验,②正确;
③染色体中DNA的脱氧核苷酸序列改变后,如果转录形成的密码子编码同一种氨基酸,则不会引起性状改变,③错误;
④在真核细胞增殖的过程中,一定会发生DNA含量变化和细胞质的分裂,④正确;
⑤某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:1,则此生物的该性状不一定只由一对等位基因控制,也可能由一对同源染色体上的多对等位基因控制,⑤错误.
故选:C.
点评 本题的知识点是人体有氧呼吸与无氧呼吸的产物和场所,生物科学研究的方法,基因突变的特点和意义,真核细胞的细胞分裂方式,基因的分离定律的实质和应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力,并应用相关知识对某些生物学问题通过分析、比较等方法进行推理、判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与葡萄糖中的碳结合生成CO2 | B. | 参与酶的催化作用 | ||
C. | 与[H]结合生成H2O | D. | 氧化葡萄糖形成丙酮酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的分裂 | B. | 细胞的分化 | C. | 细胞的癌变 | D. | 细胞的代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ④③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015春•高台县校级期末)在电子显微镜下观察A、B、C三种生物的细胞亚显微结构,观察到结构a~d具有下列特征:a、b、c都是由双层膜构成,a的膜具有小孔,而b、c没有小孔,c呈绿色、扁平的椭球形或球形,d结构与细胞有丝分裂有关.现将试样A、B、C有无结构a~d的情况整理如下(表中“+”表示存在,“一”表示不存在),据表回答:
结构、试样 | a | b | c | d | e |
A | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
B | + | + | + | ﹣ | + |
C | + | + | ﹣ | + | + |
(1)不具有细胞结构a的生物属于 (原核、真核)生物.
(2)已知试样A、B、C分别是菠菜叶、鼠肝和颤藻中的一种细胞,结构a~d分别是细胞核、叶绿体、线粒体、中心体中的一种.
①菠菜叶、鼠肝和颤藻分别对应着试样 .
②将试样B在低温下进行离心,分离出结构a、b、c的形状完全保持不变.a、b、c中,能吸收光能的结构是 ;释放CO2的结构是 ;a中含有与核糖体的形成有关的结构叫做 .
③A、B、C三种生物都有结构e,结构e可能是哪种细胞器? ;d是哪种细胞器? .
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