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图7为某家族遗传病系谱图,下列分析不正确的是

A.由I1、I2和Ⅱ4、Ⅱ5无法确定此病的显隐性
B.由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9可推知该病为常染色体显性遗传病
C.Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配,否则后代患病几率为1/3
D.据图可推知Ⅱ5为杂合子,Ⅲ7为纯合子

C

解析试题分析:由图II5、6有病而生出的女儿无病,说明该病是常染色体显性遗传病,但由I1、I2和Ⅱ4、Ⅱ5是无法确定此病的显隐性,故A、B正确。III8应有1/3纯合子,2/3杂合子,7无病说明是隐性纯合子,后代不患病概率是2/3*1/2=1/3,患病概率是2/3,故C错误。因为5的母亲没有病而5有病,说明其一定是杂合子,7无病一定是纯合子,故D正确。
考点:本题考查人类遗传病相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对系谱图的分析能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一个双链均被32P标记的DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占20%,将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙述不正确的是

A.DNA复制是一个边解旋边复制的过程
B.第三次复制需要2.1×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸
C.子代DNA分子中含32P的单链与含31P的单链之比为1∶7
D.子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为1∶3

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示有关蛋白质分子的简要概念图。下列对图示分析正确的是(   )

A.A中肯定有S元素
B.①过程发生的化学反应称脱水缩合,反应产生的水中的氢分别来自于氨基和羧基
C.多肽中B的数目等于C的数目
D.蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细菌在14N培养基中繁殖数代后,使细菌DNA的含氮碱基皆含有14N,然后再移入15N培养基中培养,抽取其子代的DNA经高速离心分离,下图?~…为可能的结果,下列叙述中不正确的是

A.第二次分裂的子代DNA应为③ B.第三次分裂的子代DNA应为③ 
C.第一次分裂的子代DNA应为② D.亲代的DNA应为④ 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

等位基因A与a的最本质区别是

A.两者控制的性状不同B.两者的碱基排列顺序不同
C.两者在染色体上的位置不同D.两者在减数分裂时的分离方式不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因型为BbTt(两对基因分别位于两对同源染色体上)的个体,产生了一个基因组成为bT的卵细胞,则随之产生的三个极体的基因组成为

A.bT、Bt、BtB.BT、Bt、btC.bT、bt、BtD.bt、BT、bt

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图10表示有关遗传信息在细胞中传递的模拟实验,下列叙述合理的是

A.若X是RNA,Y是DNA,则试管内必须加入解旋酶
B.若X的碱基序列为CTTGTACAA,Y中含有U,则试管内必须加入逆转录酶
C.若X、Y都是DNA,则试管内必须加入核糖核苷酸
D.若X是mRNA,Y是蛋白质,则试管内还有其他种类的RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时( )

A.都可以观察到细胞壁和细胞核。
B.都可以观察到核糖体。
C.若发现视野上方较暗下方较亮,应调节反光镜。
D.在低倍镜下观察之后,直接换上高倍物镜。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验,证明了DNA是遗传物质。该实验合理的实验步骤是
①噬菌体与大肠杆菌混合培养   ②用35S或32P标记噬菌体   ③搅拌离心
④上清液和沉淀物的放射性检测 ⑤子代噬菌体的放射性检测

A.①②④③⑤B.②①③④⑤C.②①④③⑤D.②①④⑤③

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