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为验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验.请帮助他完成实验步骤并进行评价:
实验材料和用具:质量分数为2%的新配制的淀粉酶溶液,质量分数为3%的可溶性淀粉溶液,碘液,冰块,6支试管,水浴锅,烧杯,温度计等.
实验步骤:
第一步:取3支试管分别加入2mL淀粉酶溶液,分别标号为A、B、C,并分别调整到0℃、
35℃、100℃.
第二步:
 

第三步:
 

第四步:
 

实验结果:
 

实验评价:
(1)该同学由此得出实验结论,35℃是淀粉酶的最适温度.请问这一结论是否合理?
 
.如不合理应如何改进?请提出设计思路.
 

(2)该实验可否用斐林试剂检测,为什么?
 
 
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:验证温度对酶活性的影响时,应先设置温度,再加入酶.由于每种酶的活性都有最适温度,在此温度下,其活性最高,偏离最适温度时,温度越低或者温度越高,其活性越小,而且温度过高会导致酶失活变性.
斐林试剂检验需水浴加热,所以该实验不能用斐林试剂检验.
解答: 解:由于验证温度对酶活性的影响时,应先设置温度,再将反应物和酶液混合,因此根据实验的第一步可以确定第二步和第三步.
根据实验提供的材料,此处应选用碘液鉴定淀粉被水解的量,因此需要向三支试管中各加入1滴碘液,观察颜色变化.
由于酶在高温下失活,低温下酶活性降低,只有在适宜温度下酶活性最强,因此A、C试管出现蓝色,B试管不出现蓝色或蓝色浅.
实验评价:
(1)该实验不能确定35℃是淀粉酶的最适温度的实验结论.如需改进,需要以一定的温度(如5℃)为梯度,设置对比实验.
(2)斐林试剂需要加热会影响反应温度,因此该实验不能用斐林试剂检测.
故答案为:
第二步:另取3支试管分别加入2mL(等量)淀粉酶溶液,分别标号为A’、B’、C’,并分别调整到0℃、25℃、100℃.
第三步:待温度稳定后将A’倒入A,B’倒入B,C’倒入C,保持各组温度5min.
第四步:向三支试管中各加入1滴碘液,观察颜色变化.
实验结果:A、C试管出现蓝色,B试管不出现蓝色或蓝色浅.
实验评价:(1)不合理     以一定的温度(如5℃)为梯度,设置对比实验
(2)不可以    斐林试剂需要加热会影响反应温度
点评:本题考查酶活性影响因素的探究实验,要求考生遵循实验设计的原则,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,结合酶的特性和斐林试剂的使用方法,对本实验的方案做出恰当的评价,属于考查理解和应用层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于种群的是(  )
A、一座山上的所有植物
B、一个池塘
C、一块稻田里的全部水稻
D、一片草地上的全部生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体,该突变体对强光照环境的适应能力更强.请回答:
(1)提取水稻突变体的光合色素,应在研磨叶片时加入
 
,以防止色素被破坏.用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素,缺失的色素带应位于滤纸条的
 

(2)该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图.当光照强度为n时,与野生型相比,突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率
 
.当光照强度为m时,测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大,据此推测,突变体固定CO2形成
 
的速率更快,对光反应产生的
 
消耗也更快,进而提高了光合放氧速率.
(3)如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变,将无法进行光合作用,其原因是
 

(4)该突变体叶绿素b完全缺失的原因是基因突变导致控制合成叶绿素b的
 
缺失造成的;若突变体水稻与野生型水稻杂交,F1植株能够合成叶绿素b,则该突变属于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传性乳光牙患者由于牙本质发育不良导致牙釉质易碎裂,牙齿磨损迅速,乳牙、恒牙均发病,4~5岁乳牙就可以磨损到牙槽,需全拔装假牙,给病人带来终身痛苦.通过对该病基因的遗传定位检查,发现原正常基因第45位原决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止导致患病.已知谷氨酰胺的密码子(CAA、CAG),终止密码(UAA、UAG、UGA).请分析回答:

(1)正常基因中发生突变的碱基对是
 

(2)与正常基因控制合成的蛋白质相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白质相对分子质量
 
,进而使该蛋白质的功能丧失.
(3)现有一乳光牙遗传病家族系谱图(已知控制乳光牙基因用A、a表示):
①乳光牙是致病基因位于
 
染色体上的
 
性遗传病.
②产生乳光牙的根本原因是
 
,该家系中③号个体的致病基因是通过
 
获得的.
③若3号和一正常男性结婚,则生一个正常男孩的可能性是
 

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研究发现,每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的杀虫剂,就会对人体造成危害.某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如表所示.分析回答:
生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量/mg
某种杀虫剂
A鱼(甲)鱼(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D鱼(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)表中生物可能形成的食物链(网)为
 
,河蚌(B)和水蚤(E)的关系是
 

(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的
 
倍.
(3)图1为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,图中以CO2形式流动的是
 
(填序号),该生态系统中丙的成分为
 

(4)根据图2的能量流动图可知,初级消费者自身生命活动所消耗的能量是图中的箭头
 
;三级消费者排出的粪便中仍含有部分能量,这部分能量被分解者所利用应属于图示中的箭头
 
.(用图中的①~?来表示)从不同营养级间能量传递的多少来看,图中②③④的特点
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列有关实验的说法正确的是(  )
①探究植物细胞吸水和失水           
②体验制备细胞膜的方法
③观察叶绿体和线粒体               
④检测花生种子中的脂肪颗粒
⑤观察DNA和RNA在细胞中的分布.
A、都用到了盐酸
B、都保持细胞的活性
C、都用到了光学显微镜
D、都需要染色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关真核细胞DNA分子复制的叙述,正确的是(  )
A、复制后两个子代DNA分子共有4个游离的磷酸基团
B、DNA复制时以一条脱氧核苷酸链作为模板
C、DNA聚合酶催化两个脱氧核苷酸对之间的连接
D、复制过程中先全部解链,再进行半保留复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列情况中,没有发生染色体畸变的是(  )
A、用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜
B、正常夫妇生出患有21三体综合征的孩子
C、X染色体上DNA分子中个别碱基对缺失
D、非同源染色体上的基因互换而导致的不育

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于酵母菌的叙述,错误的是(  )
A、酵母菌既含有核基因,又含有线粒体基因
B、葡萄糖充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同
C、培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长
D、酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外

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