【题目】国家卫计委2月9日通报,我国已确诊一例输入性寨卡(Zika)病毒感染病例。该病毒主要通过伊蚊叮咬进行传播,导致婴儿患上“小头症”。该病毒的结构模式图如下,下列有关叙述不正确的是( )
A.寨卡病毒的衣壳蛋白和遗传物质都含有C、H、O、N四种元素
B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解后可得到四种碱基、核糖和磷酸
C.寨卡病毒侵染机体,非特异性免疫和特异性免疫均发挥作用
D.图中M蛋白、E蛋白二聚体酶解后的氨基酸种类和数量均相同
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【题目】某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射模式图,。A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙。下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是
①将药物放在A,刺激B,肌肉收缩 ②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩 ③将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩 ④将药物放在C,刺激A,肌肉收缩
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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【题目】下图是某细胞部分结构示意图,请据图回答:
(1)图中过程②表示细胞将胆固醇酯及其载脂蛋白通过 方式运入细胞,接着通过内吞体处理后,又将LDL受体通过 方式置于细胞膜外表面。图中过程⑦⑧⑨表示 的合成、加工及分泌过程。
(2)催化过程⑥的酶是 。与过程⑥相比,过程⑦中特有的碱基互补配对方式是 ,当细胞中胆固醇不足时,细胞将促进控制合成LDL受体的基因转录和 过程。
(3)如果某人缺乏合成LDL受体的正常基因,血液中胆固醇含量比健康人 。
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【题目】秸秆中纤维素可在特定微生物产生的纤维素酶的催化下分解为葡萄糖。图甲为纤维单胞菌(能产生纤维素酶)的获取过程,图乙为利用秸秆制备生物燃料的过程。请回答下列问题。
图甲
图乙
(1)纤维素酶至少包括 、 和葡萄糖苷酶,葡萄糖苷酶能将 分解成葡萄糖。
(2)在培养皿中接种微生物时,除图甲所示方法外,还有 。从土壤中筛选纤维单胞菌时,应在培养基中添加 作为唯一碳源。并利用 染料筛选,筛选的标准是出现 。
(3)为避免微生物产生的纤维素酶的浪费,可以使用 技术实现对酶的重复使用。
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【题目】红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如下表所示:
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则 班对显隐性的判断刚好相反。
四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性。若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为① ×____,②____×____两种情况。
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性。
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的? (能/不能)。
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为 ,并且可推测二班F2中的花色比例应为 ,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说____ (填“一”或“二”)是对的。同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为 法。
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【题目】下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述,能正确表示一个细胞周期分裂过程的顺序是( )
①两个相同DNA分子完全分开 ②出现放射状排列的细丝
③中心体发生倍增 ④着丝点排列在一个平面上
A.②→③→①→④ B.②→④→③→①
C.③→②→④→① D.②→③→④→①
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【题目】如图表示人体生命活动调节模式图,甲~丁表示不同的分泌细胞,A~D表示不同的靶细胞。据图回答下列问题。
(1)据图分析分泌细胞产生的分泌物与靶细胞结合的原因是 。正常情况下各种激素作用于靶细胞后会被 。
(2)若甲产生的某种抗体与A(胰岛B细胞)上受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低,进而引起糖尿病,则这种病属于 。
(3)若丁为下丘脑细胞,当血浆渗透压升高时,其合成分泌并由垂体释放的 激素增加,该激素通过促进 细胞对水的重吸收,使尿量 。
(4)若丙为垂体细胞,其产生的促甲状腺激素促进C产生相应的激素,则C产生的这种激素的生理作用有
(答出两点)。
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【题目】关于细胞生命历程说法正确的是
A.埃博拉病毒破坏宿主细胞后会和宿主细胞一起凋亡
B.细胞分化后的遗传物质相同,RNA完全不同
C.细胞衰老过程中酪氨酸酶活性降低,导致白化病的发生
D.细胞在癌变过程中,有的产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质
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【题目】生长素对植物生长的作用具有两重性。下图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。据此分析下列说法正确的是
A.该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化
B.该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化
C.该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
D.该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化
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