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诱变育种、杂交育种的理论依据分别是(  )
A、基因重组、基因突变
B、基因突变、基因重组
C、基因突变、基因分离
D、基因重组、基因分离
考点:诱变育种,杂交育种
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:农作物育种上,采用的方法有:诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种,它们的理论依据依次是①基因突变、③基因重组、④染色体数目变异、④染色体数目变异.
故选:B.
点评:本题以作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程能够定向改变生物的某些性状,目前已应用于医药卫生、农业生产和环境保护等方面.下列属于基因工程应用的实例是(  )
A、无子西瓜B、四倍体葡萄
C、试管婴儿D、转基因抗虫棉

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据单克隆抗体制备流程示意图判断以下选项中正确的是(  )
A、单克隆抗体技术的原理包括细胞增殖、细胞膜的流动性、细胞的全能性等
B、根据培养基的物理性质分类,图中HAT培养基属于选择培养基
C、在制备单克隆抗体的过程中有两次筛选,第一次是筛选杂交瘤细胞,第二次是筛选能够产生高特异性抗体的杂交瘤细胞
D、小鼠骨髓瘤细胞染色体数是40,B淋巴细胞的染色体数为46,融合后形成的杂交瘤细胞DNA分子数为86

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图.下列有关叙述正确的是(  )
A、①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞
B、②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成
C、③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性
D、利用“生物导弹”治疗癌症就是利用单克隆抗体清除癌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体神经调节的说法中,正确的是(  )
①调节人体高级神经活动的中枢是大脑皮层        ②调节人体高级神经活动的中枢是脑和脊髓
③言语区是人体大脑皮层中特有的高级神经中枢.
A、①③B、①②③C、①②D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察细胞内某生理过程示意图(图中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答问题.

(1)该图所示生理过程的原料是
 
,该过程所需ATP的产生场所有
 
 

(2)丙氨酸的密码子是
 

(3)连接甲和丙的化学键④的结构式是
 

(4)③中尿嘧啶和腺嘌呤的和占42%,则可得出与③合成有关的DNA分子片段中胞嘧啶占
 

(5)下列细胞中不能发生该生理过程的是
 

A.根毛细胞  B.胰腺细胞   C.人体成熟的红细胞   D.大肠杆菌
(6)如果该生理过程的产物是胰岛素,则在①上合成的“甲硫氨酸-丙氨酸-…”物质首先进入
 
中进行加工.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中碳循环的部分过程,有关说法错误的是(  )
A、A是生产者,D是分解者
B、图中箭头可以表示碳元素的流动方向
C、碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2形式进行的
D、图中ABC代表的生物共同构成群落

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验叙述不正确的是(  )
A、在高倍显微镜下可以观察到线粒体和叶绿体的形态、结构和分布
B、观察到的叶绿体呈流动状态
C、线粒体被健那绿染液染成蓝绿色才能观察
D、健那绿是一种活体染色剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“低温诱导染色体数目变化”的实验原理及过程的叙述,不正确的是(  )
A、低温诱导植物染色体数目变化的原理是低温能够抑制纺锤体的形成
B、试验中卡诺氏液的作用是固定细胞形态
C、制片时用15%盐酸和95%酒精混合液(1:1)解离的目的是使细胞相互分散开
D、试验中酒精的目的是冲洗掉盐酸,有利于染色

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