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    如图表示某种群的增长曲线，据图回答下列问题：
    （1）种群数量增长最快为图中
     
    点，图中曲线表示种内斗争最激烈的是
     
    段．
    （2）t3后时种群数量达到
     
    值，种群出生率
     
    死亡率．当环境遭到破坏时K值会
     
    ．
    考点：种群数量的变化曲线
    专题：
    分析：据图分析，种群数量呈现S型曲线；a到b点种群增长速率逐渐增大，b点时种群增长速率最大，bc种群增长率减少为0；cd段围绕最大值上下波动的直接原因是迁入和迁出、出生率和死亡率变动．
    解答： 解：（1）由于种群数量达到
    K
    2
    时，种群的增长速率最大，所以种群数量增长最快为图中b点．由于图中c点时种群数量达到最大值，所以cd段种内斗争最激烈．
    （2）t3后时种群数量达到了最大值，即K值，此时种群出生率=死亡率．当环境遭到破坏时K值会发生改变，有所降低．
    故答案为：
    （1）b   cd
    （2）K  等于   降低
    点评：本题考查种群数量的变化有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，解题时关键理解两点b点为
    K
    2
    值，c点为K值．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下，①②③④表示过程，A表示物质．请据图回答：
    （1）图中A是
     
    ．
    （2）反应①②③④中，可在人体细胞中进行的是
     
    ．（填序号）
    （3）苹果贮藏久了，会有酒味产生，其原因是发生了图中
     
    过程．（填序号）
    （4）如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统
    B、正常人血浆的pH之所以能够保持稳定，主要与其中的HCO3-、HPO42-有关
    C、反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，特指神经、体液和免疫调节网络
    D、内环境稳态是机体进行正常活动的必要条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列化学物质中，不是植物激素的是（　　）
    A、乙烯利B、吲哚乙酸
    C、吲哚丁酸D、乙烯

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列符合生命科学探究基本步骤的是（　　）
    A、提出假设→实施实验→分析数据→确定命题→设计方案→得出结论
    B、设计方案→分析数据→提出假设→实施实验→确定命题→得出结论
    C、实施实验→提出假设→确定命题→分析数据→设计方案→得出结论
    D、确定命题→提出假设→设计方案→实施实验→分析数据→得出结论

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验．请据图回答：

    （1）图中生长且向光弯曲的是
     
    ；生长但不弯曲的是
     
    ；
    （2）该实验表明胚芽鞘产生生长素的部位是
     
    ；生长素的化学本质是
     
    ．
    （3）生长素对植物生长的调节作用具有
     
    ，其在植物体里物质运输特点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    DNA片段的结构图，请据图回答：

    （1）图乙是DNA片段的
     
    结构．
    （2）填出图中各部分的名称[1]
     
    、[2]
     
    、[3]
     
    、[5]
     

    （3）从图中可以看出DNA分子中的两条长链是由
     
    和
     
    交替连接的．碱基对中的化学键是
     

    （4）从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是
     
    的，从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成向
     
    （左或右）螺旋的空间结构．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“细胞大小与物质运输的关系”实验中，直接体现细胞物质运输效率的是（　　）
    A、琼脂块的表面积与体积比
    B、琼脂块中紫红色层体积所占的比例
    C、琼脂块中紫红色层的深度
    D、琼脂块的边长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示某草原生态系统的食物网，请回答：
    （1）生态系统的成分中，图中只体现了两种成分，未体现的另两种成分是
     
    和
     
    ．
    （2）生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是：
     
    ．
    （3）该食物网中，蛇和鼠、鼠和食植昆虫的关系分别是：
     
    和
     
    ．
    （4）分析生态系统的能量流动状况，应从
     
    开始．
    （6）由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：
    ①各营养级生物体内的大量能量被
     
    ；
    ②其次是上个营养级的部分能量
     
    ；
    ③还有少数能量
     
    利用．

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