A. | 激素在人体内含量很少 | B. | 激素都通过体液运输 | ||
C. | 激素只运输到靶器官、靶细胞 | D. | 激素与靶细胞结合后被灭活 |
分析 激素作用的一般特征:
(1)微量高效;
(2)通过体液运输:内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身,传递着各种信息.
(3)作用于靶器官、靶细胞:能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡.
解答 解:A、激素具有微量高效的特点,因此激素在人体内含量很少,A正确;
B、激素都通过体液运输,B正确;
C、激素运输到全身,但只作用于特定的靶器官、靶细胞,C错误;
D、激素与靶细胞结合后被灭活,D正确.
故选:C.
点评 本题考查动物激素调节的相关知识,要求考生识记动物激素的种类及作用,掌握动物激素调节的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
2,4-D浓度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根平均值(mm) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
A. | 促进桂花枝条扦插生根的2,4-D最适浓度是10-11-10-12mol/L | |
B. | 一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用 | |
C. | 超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用 | |
D. | 相同浓度2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
时间(天) | 起始 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
培养液中小球藻的数量(106个/mL) | 0.90 | 1.00 | 3.21 | 3.92 | 5.40 | 3.78 | 4.31 | 5.26 |
实验期间室温(℃) | 9-13 | 8-18 | 8-18 | 3-15 | 3-14 | 4-16 | 10-17 |
A. | 对小球藻进行计数,常用的方法是抽样检测法 | |
B. | 可用数学式Nt=N0λt表示小球藻种群数量增长悄况 | |
C. | 实验前4天,培养瓶的颜色变化是绿色逐渐加深 | |
D. | 第5〜6天,小球藻种群数量发生明显波动的可能原因温度低抑制了酶的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验名称:观察细胞中的线粒体 最佳取材部位:菠菜的叶肉细胞 | |
B. | 实验名称:提取并研究细胞膜的化学组成 最佳取材部位:鸡的成熟红细胞 | |
C. | 实验名称:观察细胞中DNA和RNA的分布 最佳取材部位:HIV病毒 | |
D. | 实验名称:观察细胞中的叶绿体 最佳取材部位:菠菜的叶肉细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体联会、分离只发生在减数分裂过程中 | |
B. | 减数分裂中染色体的分离有两次,但有丝分裂中染色体的分离只有一次 | |
C. | DNA复制和染色体复制分别使DNA和染色体的数目加倍 | |
D. | 在有丝分裂的后期异常和减数第一次分裂的后期异常都可能出现染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖分子向蔗糖溶液中移动 | |
B. | 蔗糖分子向葡萄糖溶液中移动 | |
C. | 水分子从蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移动 | |
D. | 水分子从葡萄糖溶液向蔗糖溶液中移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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