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    15．关于进化叙述正确的是（　　）
    A．进化改变的是个体而不是群体
    B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变
    C．交配后能产生后代的不一定是同一物种
    D．共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

    分析 现代生物进化理论认为：生物进化的单位是种群，可遗传变异为生物进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变，生殖隔离是新物种形成的标志，生物进化是不同物种之间．生物与无机环境之间的共同进化．

    解答 解：A、生物进化的单位是种群，进化改变的是群体不是个体，A错误；
    B、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，不是基因型频率的变化，B错误；
    C、生殖隔离是不同种群不能进行交配，即使交配成功也不能产生可育后代，因此交配后能产生后代，但是后代不育则不用同一物种，C正确；
    D、共同进化指不同物种之间及生物与无机环境之间的相互影响、共同发展，D错误．
    故选：C．

    点评 本题旨在考查学生对现代生物进化理论内容的理解和掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．自然界中种群增长常表现为“S”型增长曲线．下列有关种群“S”型增长曲线的正确说法是（　　）
    A．“S”型曲线是在食物和空间无限的条件下出现
    B．达到K值时，种群数量将固定不变
    C．通过对环境的改造K值可变的
    D．“S”型曲线是一种物理模型

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．鸟类中雄性个体的性染色体为ZZ，雌性个体的性染色体为ZW，某种鸟的眼色受两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制，已知基因A、a位于常染色体上．现利用甲、乙两个纯合品种（均为红色眼）进行两组杂交实验，结果如表所示，请回答下列问题：
    杂交组别亲本杂交情况子代眼色情况
    杂交实验1甲（父本）X 乙（母本）雌性为褐色眼、雄性为褐色眼
    杂交实验2甲（母本） X 乙（父本）雌性为红色眼、雄性为褐色眼
    （1）基因A与a的根本区别在于碱基对排列顺序不同．
    （2）根据杂交实验2（填“1”或“2”）可判断基因B、b不在常染色体上，依据是子代眼色与性别相关联，不符合常染色体遗传的特点．
    （3）结合杂交实验1和2分析，此种鸟若为褐色眼，则其基因型需满足同时含有显性基因A和B，杂交实验1中甲的基因型是aaZBZB，乙的基因型是AAZbW．
    （4）若让杂交实验1子代中的褐色眼雄性个体与杂交实验2子代中的红色眼雌性个体杂交，则后代中有
    12基因型，其中褐色眼个体中纯合子所占的比例为$\frac{1}{6}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．以三组形态、大小长势相似的豌豆幼苗为材料，用设施相同的塑料薄膜温室、供气的CO2钢瓶若干等进行实验，以研究不同浓度CO2对豌豆幼苗各项生理指标的影响，所得结果如图所示．下面对该试验及实验结果的分析，正确的是（　　）
    A．为避免变量对实验结果的干扰，实验中的变量设置应相同且适宜
    B．据图可知，有利于豌豆幼苗度过干旱环境的条件是较高的CO2浓度
    C．随着CO2浓度升高，豌豆幼苗还原糖和Rubisco酶的含量也有所增加
    D．A组幼苗可直接放入大气中，B、C组必须放在塑料薄膜温室中以控制CO2浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列与生物进化有关的说法，正确的是（　　）
    A．达尔文认为可遗传变异为生物进化提供动力
    B．多倍体育种过程中二倍体母本经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要隔离
    C．一个较大的果蝇种群，XB的基因频率为90%，Xb的基因频率为10%，雌雄果蝇数量相等，则该种群中，XbXb、XbY的基因型频率分别是0.5%、5%
    D．某植物种群自交后代的基因型频率和基因频率均发生改变，因为自然选择直接作用于基因型而引起生物适应性进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某XY型性别决定的野生型植物不抗除草剂（4-Bu），甲组研究者对多株该植物进行辐射处理，然后让其随机传粉，在后代中筛选出甲品系抗4-Bu的雌、雄植株各一株（F1），将F1杂交后，发现F2中约有$\frac{1}{4}$的个体不具有抗4-Bu的特性，抗4-Bu的个体中雌株、雄株约各占一半的数量．请回答下列问题：
    （1）研究者判定：抗4-Bu属于显性基因突变，理由是：均抗4-Bu的雌、雄植株（F1）杂交后代（F2）中约有$\frac{1}{4}$的个体不抗4-Bu，说明抗4-Bu属于显性基因突变；相关基因A、a位于常染色体上，其理由是：如果抗4-Bu的相关基因仅位于X染色体上，则F2中抗4-Bu植株中雌株应该占$\frac{2}{3}$，而不是$\frac{1}{2}$．
    （2）乙组研究者通过用化学药剂处理该野生型植物，得到了乙品系抗4-Bu的植株，同时确定了相关基因为位于常染色体上的B、b，与A、a基因是独立遗传关系．甲、乙组研究者合作进行如下杂交实验：
    实验组别抗4-Bu亲本来源子代表现型及比例
    雄株雌株
    丙乙品系乙品系抗4-Bu：不抗4-Bu=2：1
    丁甲品系乙品系抗4-Bu：不抗4-Bu=3：1
    对丙组实验结果最合理的解释是B基因纯合致死．丁组的子代中含有两种抗4-Bu基因的个体比例为$\frac{1}{4}$（请用分数表示），这些含两种抗4-Bu基因的植株随机传粉得到的子代，在被4-Bu处理后，存活植株中抗4-Bu性状能够稳定遗传的植株所占的比例是$\frac{1}{11}$（请用分数表示）．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江大庆铁人中学高一上阶段测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各组生物属于原核生物的是

    A．青霉菌和支原体 B．衣藻和大肠杆菌

    C．蓝藻和支原体 D．根霉菌和水绵

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某同学开展有关植物组织培养、果酒制作的探究如图：
    （1）植物组织培养的探究
    由上述实验结果推测：葡萄幼苗可能产生了生长素．若要确定其化学成分，可直接从葡萄幼苗中提取这些物质并鉴定其化学成分．
    （2）该同学尝试使用罐头瓶在常温（21±3℃）下制作果酒．
    ①开始时，向消过毒的罐头瓶中加入的新鲜葡萄汁是酵母菌的液体培养基，培养基的成分一般包括有水、碳源、氮源、无机盐等．
    ②葡萄汁装入瓶中时要留出大约$\frac{1}{3}$的空间．在以后的过程中，每隔12h左右将瓶盖拧松一次（不是打开瓶盖），此后再拧紧，这样做的目的是放掉发酵产生的大量CO2，同时尽量不让氧气进入瓶中
    ③若用稀释涂布平板法计数酵母菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释得比较合适．
    ④加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理，但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌．从生态学角度分析：一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势，二是果酒中的酒精更不利于杂菌生长从而淘汰掉杂菌．
    ⑤制果酒过程后一阶段的主要化学反应式为：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．中国女科学家屠呦呦发现并提取青蒿素挽救了数百万人的生命．研究表明，青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸，可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚，几乎不溶于水．
    （1）应采用萃取法从植物黄花蒿中提取青蒿素，其中的挥发性油应采用水蒸汽蒸馏提取．
    （2）选用运用植物组织培养技术可获得大量用于提炼青蒿素的幼苗，其原理是细胞全能性．
    （3）该过程所需的HS培养基含有大量元素、微量元素和有机物等．此外还需要加入植物激素．
    （4）该过程包括脱分化和再分化两大过程，启动该过程的关键性激素是生长素和细胞分裂素，植物激素的浓度、使用的使用先后顺序和用量比例都会影响实验的结果．
    （5）若要有利于根的分化则$\frac{生长素}{细胞分裂素}$的比值高，在接种前必须对外植体和在MS培养基分别进行消毒灭菌．

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