A. | ①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A | |
B. | ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB | |
C. | ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:Ab | |
D. | ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD |
分析 据图分析,①含有2个染色体组,②含有3个染色体组,③含有4个染色体组,④含有1个染色体组.
细胞内染色体组数目判别方法:
第一:细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组.
第二:根据基因型来判断.在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.
解答 解:A、根据基因型判断,①AABb含有2个染色体组,②AAABBb含有三个染色体组,③ABCD含有1个染色体组,④A也含有1个染色体组,A错误;
B、①AaBb含有2个染色体组,②AaBbCc含有2个染色体组,③AAAaBBbb含有4个染色体组,④Ab含有1个染色体组,B错误;
C、①AaBb含有2个染色体组,②AaaBbb含有3个染色体组,③AAaaBBbb含有4个染色体组,④Ab含有1个染色体组,C正确;
D、①AABB含有2个染色体组,②AaBbCc含有2个染色体组,③AaBbCcDd含有2个染色体组,④ABCD含有1个染色体组,D错误.
故选:C.
点评 本题考查染色体组的判断方法,意在考查学生识图和判断能力,另外注意第三种方法根据染色体的数目和染色体的形态数目来推算.染色体组的数目=染色体数/染色体形态数.如果蝇体细胞中有8条染色体,分为4种形态,则染色体组的数目为2个.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
指标 类型 | 类胡萝卜素/叶绿素 | 叶绿素a/b | 净光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) | 胞间CO2浓度 (μmolCO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
野生型 | 0.28 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
突变体 | 0.32 | 9.30 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察植物细胞的有丝分裂 | |
B. | 测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度 | |
C. | 利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质 | |
D. | 利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞与真核细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA | |
B. | 哺乳动物成熟红细胞和人的肝细胞都为真核细胞,都有细胞膜、细胞质和细胞核 | |
C. | 细菌和蓝藻在结构上有统一性,都有细胞壁、细胞膜、核糖体和DNA | |
D. | 颤藻和发菜都能进行光合作用,是因为颤藻有光合色素而发菜有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素在人体内作为信息物质而发挥作用 | |
B. | 激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 | |
C. | 正常人体内,激素的分泌受反馈调节 | |
D. | 甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 次级精母细胞核中的DNA分子和正常体细胞核的DNA分子数目相同 | |
B. | 减数第二次分裂后期,细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目 | |
C. | 由于同源染色体的分离,使得次级精母细胞中染色体的数目和四分体的数目都减少了一半 | |
D. | 初级精母细胞中染色体中的DNA分子数目是四分体数目的4倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组不产生新的基因,但会形成新的基因型,是生物变异的根本来源 | |
B. | 基因突变会产生新的基因,新的基因是原有基因的等位基因;同胞兄弟姐妹之间的差异主要来自于基因突变 | |
C. | 六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是单倍体 | |
D. | 多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双,如果染色体组数是偶数一定可育,如果是奇数则不可育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙结构a、b、c中存在光合作用色素的是a,而要提取光合作用色素需要用层析液 | |
B. | 在适宜光照强度下,图甲装置中有色小液滴将向右移动,当CO2浓度突然降低时,则短期内叶绿体中C5的含量将增加 | |
C. | 图乙中①在b内参与有氧呼吸的第二阶段,④代表丙酮酸,能产生⑤的细胞结构有a、b | |
D. | 若一定时间内有色小液滴向右移动,则移动的距离代表黑藻单位时间内光合作用的效率 |
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