A、机体接受同种抗原再次刺激时,浆细胞全部由记忆细胞增殖分化而来 |
B、浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原,但浆细胞不能识别抗原 |
C、受抗原刺激后的B细胞,核糖体等的活动增强,导致细胞周期变长 |
D、T细胞分化形成的效应T细胞和记忆细胞,只有前者的细胞膜上具有相应抗原的受体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体和ADP |
B、核糖体和ADP |
C、线粒体和细胞质基质 |
D、细胞质基质和ADP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞中有4对同源染色体,4个染色体组 |
B、该细胞正在进行旺盛的转录和翻译 |
C、在该动物的睾丸中不能观察到此细胞 |
D、该细胞中正在发生同源染色体的分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官 |
B、氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C、氧浓度为c时,无氧呼吸最弱 |
D、氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
放出的CO2量 |
吸收的O2量 |
A、呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱 |
B、b点有氧呼吸强度大于a点 |
C、为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点 |
D、c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、脂肪是既能贮能又具有保温作用的物质 |
B、蛋白质是控制细胞生命活动的大分子 |
C、无机盐离子可以维持内环境的渗透压 |
D、核酸承担了遗传信息贮存和传递的任务 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,盖上盖玻片即可在镜下观察 |
B、对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液,滴在普通载玻片上在显微镜下准确计数 |
C、在叶绿体色素提取实验中,研磨绿叶时应加一些有机溶剂,如95%的乙醇等 |
D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、9:3:3:1 |
B、3:3:1:1 |
C、25:5:5:1 |
D、15:5:3:1 |
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