A. | 生物多样性的丰富程度与自然选择无关 | |
B. | 群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 | |
C. | 物种多样性比较高的生态系统相对稳定 | |
D. | 遗传多样性较低的种群适应环境能力强 |
分析 生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性,结合选项具体分析.
解答 解:A、由于环境是多种多样的,所以生物多样性的形成是自然选择的结果,A错误;
B、群落在演替的过程中,一般生态系统的稳定性增加,生物多样性也会逐渐增加,B错误;
C、物种多样性高的生态系统相对较为稳定,因为物种多,食物链或食物网结构复杂性增大,抵抗力稳定性较高,C正确;
D、环境的变化是不定向的,遗传多样性低表明种群没有过多的性状,也就很可能被环境淘汰掉,所以遗传多样性较低的种群适应环境的能力弱,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,提升学生理解能力和分析与运用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高茎基因对矮茎基因有显性作用 | |
B. | F1自交,后代出现性状分离是由于非等位基因进行自由组合 | |
C. | 控制高、矮茎的基因不在一个染色体上 | |
D. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪鉴定:切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 | |
B. | 有丝分裂观察:解离根尖→漂洗→染色→制片→观察 | |
C. | 质壁分离观察:撕取鳞片叶表皮→制片→滴加蔗糖溶液→观察 | |
D. | 叶绿体观察:取黑藻小叶→制片→观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外源生长素能促进茎切段伸长 | |
B. | 设置清水组的目的是排除切段中内源激素对实验的影响 | |
C. | 外源生长素和赤霉素对茎切段的生长有协同作用 | |
D. | 赤霉素抑制茎切段伸长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 26% | B. | 24% | C. | 14% | D. | 11% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因R和基因r的核苷酸序列是相同的 | |
B. | 一株处于开花期的杂合小麦个体中,雌雄配子数量比为1:1 | |
C. | 基因R可以突变成基因r,基因r也可以突变成基因R | |
D. | 自然条件下根尖细胞中突变形成的基因r能遗传给后代 |
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科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013春•丹东校级期末)下列物质中在核糖体内合成的是( )
①性激素 ②抗体 ③淀粉 ④淀粉酶 ⑤纤维素.
A.②③ B.②④ C.②⑤ D.①②
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