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1.下列有关实验操作的叙述,错误的是(  )
A.制作植物细胞有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色
B.向梨组织样液中加入斐林试剂,振荡摇匀后即可产生砖红色沉淀
C.从培养瓶中吸取培养液进行计数酵母菌前,先将培养瓶轻轻振荡几次
D.探究温度对酶活性的影响时,先将酶与底物混合,再置于不同温度下保温

分析 1、观察细胞中染色体数目是否加倍,需要制作临时装片,其步骤为:解离→漂洗→染色→制片.
2、斐林试剂检测还原性糖,需要水浴加热,才有砖红色沉淀生成.
3、从试管中吸出培养液进行计数之前,要将试管轻轻震荡几下,这样使酵母菌分布均匀,防止酵母凝聚沉淀,提高计数的代表性和准确性,求得的培养液中的酵母菌数量误差小.
4、探究温度对酶活性的影响时,应先将酶置于不同温度下保温,后与底物溶液混合.

解答 解:A、制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后需要漂洗才能用龙胆紫溶液染色,否则会造成解离过度,无法看到染色体,A错误;
B、用斐林试剂检测组织样液中的还原糖,须水浴加热,才能呈现砖红色,B错误;
C、对培养液中酵母菌计数前,将培养液振荡均匀后再吸取样液,C正确;
D探究温度对酶活性的影响时,应先将酶置于不同温度下保温,后与底物溶液混合,D错误.
故选:ABD.

点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目
组合
序号
杂交组合类型子代的表现型和植株数目
抗病红
种皮
抗病白
种皮
感病红
种皮
感病白
种皮
抗病、红种皮×感病、红种皮416138410135
抗病、红种皮×感病、白种皮180184178182
感病、红种皮×感病、白种皮140136420414
据表分析,下列推断不正确的是(  )
A.6个亲本都是杂合体B.感病为隐性
C.红种皮对白种皮为显性D.这两对性状自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.环境中的内分泌干扰物,可能对人和动物的内分泌功能产生不良影响.科研工作者培育了用于筛选出环境中内分泌干扰物的转基因酵母.
(1)人体中雌激素(小分子)可以通过自由扩散(方式)进入细胞中,与雌激素受体结合形成复合物,此复合物进一步与雌激素相关因子结合形成复合体,在细胞核中,调节人体细胞中染色体DNA上某些基因的转录.
(2)GAL4蛋白有A、B两部分结构.当A、B在空间上接近后,可调节β-半乳糖苷酶基因表达,使细胞产生β-半乳糖苷酶.利用有关基因分别构建质粒1、2、3,从而获得甲乙两种转基因酵母,如图1所示.

①用不同浓度的雌激素处理成功导入相应基因的两类酵母细胞,实验结果如图2所示.
a.酵母细胞产生β-半乳糖苷酶依赖于GAL4蛋白的空间结构,从而反映出雌激素诱导了雌激素-受体复合物与雌激素相关因子G或S结合,其中结合雌激素-受体复合物与雌激素相关因子G能力较强.
b.此实验的目的是探究不同浓度的雌激素诱导下,雌激素相关因子G和S与雌激素-受体复合物结 合的能力.
②利用甲状腺激素、雄性激素两种激素处理甲酵母细胞,测定并计算其相对于雌激素诱导的β-半乳糖苷酶活性最高值的百分比(相对酶活性),实验结果如图3所示.图3显示,在一定浓度范围内与雌激素相比,甲状腺激素、雄性激素两种激素诱导细胞产生β-半乳糖苷酶的能力较弱,表明甲酵母细胞对雌激素的诱导反应较为灵敏.
(3)通过上述方法得到的甲酵母可适用于雌激素环境中类似物的筛选.

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9.科研人员对某地区的洋葱进行了细胞学与遗传学研究.回答相关问题.
(1)科研人员以洋葱根尖为材料,经过固定、解离、漂洗、染色和制片的依序操作后,显微镜下找出中期分裂相细胞进行拍照,根据照片进行染色体形态特征与数目分析.为了镜检到分散良好的染色体,可采用秋水仙素(或:低温)做预处理,以抑制分裂细胞纺锤体的形成.
(2)洋葱鳞茎有紫、黄和白三种颜色.用纯合的紫色种与纯合的黄色种杂交,F2的紫色:黄色为3:1,则紫色是显性性状.
(3)用纯合的黄色种与纯合的白色种杂交,F1全为紫色,F2紫色:黄色:白色为9:3:4.若不考虑基因突变,可以做出推测:F1的紫色基因来自于黄色和白色种,洋葱鳞茎颜色由位于非同源(或两对)染色体上的两对等位基因控制,当决定洋葱显(紫和黄)色的一对(等位)基因为隐性纯合时,决定紫色与黄色的抑制基因表达,使洋葱鳞茎表现为白色.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.某双链DNA分子中,鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的比例为a,其中一条链上鸟嘌呤占该链全部碱基的比例为b,则互补链中鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的比例为(  )
A.$\frac{a}{2}$-$\frac{b}{2}$B.a-bC.$\frac{a-b}{1-a}$D.b-$\frac{a}{2}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列对细胞的理解正确的是(  )
A.细胞中构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性
B.被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡
C.细胞不能无限长大原因之一是受细胞表面积的限制,表面积越大物质运输能力越弱
D.细胞有丝分裂后期着丝点一分为二是纺锤丝牵引所致

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于酶、激素和神经递质的叙述正确的是(  )
A.都参与生命活动的调节
B.可以作为信息分子随血液流向全身
C.可能含有氨基酸或由氨基酸组成
D.在正常机体中完成作用后被分解或灭活

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.关于细胞生命历程的叙述中,正确的是(  )
A.细胞的畸形分化导致细胞癌变,是基因选择性表达的结果
B.正常细胞的凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡
C.同一动物个体的浆细胞和胰岛B细胞中基因组成都相同,mRNA都不同
D.细胞生长,核糖体的数量增加,物质交换效率降低

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.在现代生物科技的应用中不需要进行检测与筛选的是(  )
A.利用杂交瘤细胞制备单克隆抗体
B.利用基因工程培育具有抗虫特性的新植株
C.利用胚胎工程培育具有优良性状的试管动物
D.利用植物组织培养技术工厂化繁育兰花

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