A. | 无氧呼吸不需要O2参与,该过程最终有[H]的积累 | |
B. | 相同质量下,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量少 | |
C. | 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 | |
D. | 皮肤破损较深处,易于破伤风杆菌的大量繁殖 |
分析 1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],释放少量能量;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],释放少量能量;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,释放大量能量.
2、无氧呼吸的场所是细胞质基质,无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.无氧呼吸的第二阶段丙酮酸和[H]反应生成酒精和CO2或乳酸.
3、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口:增加通气量,抑制破伤风杆菌的无氧呼吸.
解答 解:A、无氧呼吸无氧气参,中间会产生[H],但是为下一阶段服务的,最终被消耗,故没有[H]的积累,A错误;
B、脂肪比糖原的C、H比例高,故相同质量下,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多,B错误;
C、有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜中与氧结合生成水,C错误;
D、皮肤破损较深处,易于破伤风杆菌的大量繁殖,应用透气纱布或“创可贴”包扎伤口,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查细胞呼吸的过程及应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中②将发育为胎膜和胎盘等结构 | |
B. | 图中③处的细胞可获取胚胎干细胞 | |
C. | 高等哺乳动物细胞分化开始于囊胚期,终止于生命结束 | |
D. | 进行胚胎分割时,应选择图示胚胎或原肠胚期的胚胎进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 任意选一匹母马与之杂交 | B. | 选多匹栗色母马与之杂交 | ||
C. | 选一匹栗色母马与之杂交 | D. | 选多匹白色母马与之杂交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图体现了分级调节和反馈调节特点 | |
B. | 图中x与y 分别是下丘脑和垂体 | |
C. | 图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 | |
D. | 甲状腺活动只受垂体促激素的调节 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省天水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2014•成都模拟)如图是人体感染H7N9流感病毒后,机体通过调节清除体内病毒的过程.据图分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后经常出现发热症状,原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的 中枢,使有关腺体分泌的 激素和肾上腺素的量增加,从而使产热增加.
(2)感冒发热饮水较多后,血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的 ,进而使垂体释放抗利尿激素的量 ,导致尿量增加,利于毒素排出体外.
(3)B细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,开始一系列的增殖、分化,大部分分化为 细胞,小部分形成 细胞.消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒,要依赖免疫系统产生 细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡.当人出现焦虑、紧张情绪时,更易感染H7N9病毒而患病,其原因是 .
(4)综合以上信息可以看出, 是机体维持稳态的主要调节机制.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 配制不同浓度的果胶酶溶液,并在各组中加入等量的该溶液 | |
B. | 实验温度为无关变量,要在相同的适宜温度条件下进行实验 | |
C. | 用玻璃棒搅拌加酶的果泥,搅拌时间可以不相同 | |
D. | 调节pH,使各组中的pH相同而且处于适宜状态 |
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