分析 1、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、胡萝卜素的提取和鉴定:
(1)提取胡萝卜素的实验流程:胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素.
(2)选用萃取剂的性质:具有较高的沸点,能够充分溶解胡萝卜素,且不与水混溶,另外还要考虑萃取效率、对人的毒性、是否易燃、是否影响产品的品质等.
(3)影响萃取的因素:萃取效率主要取决于萃取剂的性质和使用量,同时还受原料颗粒大小、紧密程度、含水量、萃取温度和时间等因素的影响.
解答 解:(1)胡萝卜含有的胡萝卜素中,最主要的是β胡萝卜素,该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子维生素A.缺乏维生素A会引起人在弱光下视物不清的病症,该疾病称为夜盲症.
(2)由分析可知,题图中A过程是萃取,B过程是浓缩.由于萃取剂挥发性较强,萃取加热时,萃取剂容易挥发出来,为了防止加热时有机溶剂的挥发,在萃取加热时需安装冷凝回流装置(球形冷凝管).
(3)在样品稀释和涂布平板步骤中,需要使用酒精灯对接种环进行灭菌,对培养皿进行灭菌,用无菌水稀释菌液,无需显微镜.
(4)在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落,降解圈大小与纤维素酶的数量和活性有关.纤维素酶的量越多,活性越强,分解的纤维素越多,透明降解圈越大,所以图中降解纤维素能力最强的是菌株①.
故答案为:
(1)β-胡萝卜素 维生素A 夜盲症
(2)萃取 浓缩 防止加热时有机溶剂的挥发 纸层析法
(3)③
(4)数量、活性 ①
点评 本题考查了微生物的分离与培养以及生物材料中有效成分提取等有关知识,要求考生掌握微生物分离与纯化的方法和步骤,识记胡萝卜素的特点以及提取步骤等,再结合所学知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蒲公英在很弱的磁场下,开花要晚很多 | |
B. | 鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的地电流来选择方向和路线 | |
C. | 胡桃树能分泌大量胡桃醌,对苹果起毒害作用 | |
D. | 地鹆发现敌情时,雄鸟就会急速起飞,扇动两翼,给在孵卵的雌鸟发出逃避信 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验名称 | 取材部位 | 观察方式 | 显微镜 | 细胞形态 | |
一 | 观察植物细胞 | 鳞片叶外表皮 | A | 高倍镜 | 长方形 |
二 | 观察植物细胞的质壁分离与复原 | B | 原色观察 | 低倍镜 | 长方形 |
三 | 观察植物细胞有丝分裂 | 根尖分生区 | 染色观察 | 高倍镜 | C |
核膜 | 叶绿素 | 叶绿体 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
丙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | ╳ |
丁 | ╳ | √ | ╳ | √ | √ | √ |
戊 | ╳ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有生态系统输入的能量都来自太阳能 | |
B. | 生态系统中能量的输入一定与消化吸收有关 | |
C. | 生态系统中能量的散失一定与细胞呼吸有关 | |
D. | 生态系统中能量的输入总是大于输出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中需要用到限制酶的是步骤①②⑤ | B. | 图中导入目的基因的是步骤④ | ||
C. | 步骤⑤的主要目的是扩增目的基因 | D. | 脱分化和再分化的步骤分别是⑦和⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高三上第三次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为核苷酸链的结构示意图,下列叙述不正确的是( )
A.能构成一个完整核苷酸的是图中的a
B.图中与每个五碳糖直接相连的磷酸有1个
C.在一条核苷酸链中各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的
D.若该链为脱氧核苷酸链,从碱基组成上看,缺少的碱基是T
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