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    在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。

    请据图回答下面的问题。

    (1)A过程需要的酶有___________和___________。

    (2)C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入______________。

    （3）目的基因的检测最关键是看受体细胞是否含有目的基因，常用的方法为_________________，D过程应该用__________________作为探针。

    图中是将抗虫基因导入离体的棉花叶片细胞再进行____得到了新植株。另外一种方案也可以将抗虫基因导入植物的______中，再进行培养，导入成功的标志是____。

    练习册系列答案
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    4．以下对精子和卵子形成过程的说法，不正确的是（　　）
    A．精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分
    B．卵泡的形成和在卵巢内的储备是在出生后才完成的
    C．卵子减数第一次分裂和减数第二次分裂是不连续的
    D．1个精原细胞可以产生4个精子

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    据调查得知，某学校的学生中各血型的比率如下：IAIA，20%；IAi，30%；IBIB，10%；IBi，20%；IAIB，10%；ii，10%，则IB的基因频率为（ ）

    A．15% B．25% C．40% D．60%

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年沈阳铁路实验中学高二下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有（ ）

    ①染色体

    ②中心体

    ③纺锤体

    ④核糖体．

    A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年沈阳铁路实验中学高二下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    研究人员对取自四种不同生物的细胞（依次编号为甲、乙、丙、丁）进行观察、分析，结果如下表所示（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）请分析甲、乙、丙、丁四种细胞最可能分别取自下列哪组生物？（ ）

    核仁

    叶绿素

    叶绿体

    线粒体

    中心体

    核糖体

    纤维素酶处理的结果

    甲

    ×

    √

    ×

    ×

    ×

    √

    无变化

    乙

    ×

    ×

    ×

    ×

    ×

    √

    无变化

    丙

    √

    ×

    ×

    √

    ×

    √

    外层结构破坏

    丁

    √

    √

    √

    √

    √

    √

    外层结构破坏

    A．乳酸菌、团藻、水稻、光合细菌

    B．水稻、光合细菌、乳酸菌、团藻

    C．光合细菌、乳酸菌、水稻、团藻

    D．团藻、水稻、乳酸菌、光合细菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南南阳五校高二第二次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为关于细胞的生物膜系统的概念图，下列相关叙述错误的是 ( )

    A.图中a、b、c分别是指细胞膜、细胞器膜和核膜

    B．图中m是指叶绿体的类囊体薄膜

    C．图中p是指线粒体的内膜

    D．图中的f和h分别是指内质网膜和高尔基体膜

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南南阳五校高二第二次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在研究囊泡运输调节机制中,发现囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE,只有二者相互识别并特异性结合后方可实现囊泡和靶膜的融合。下列相关叙述错误的是( )

    A.SNARE可能是位于生物膜上的识别蛋白

    B.吡罗红能将细胞质染成红色,体现了生物膜的选择透过性

    C.上述分子机制说明准确的信息传递保证了细胞代谢的有序性

    D.细胞中能形成囊泡的细胞结构有内质网、高尔基体、细胞膜

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南南阳五校高二第二次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    肉毒杆菌属于厌氧细菌，其分泌一种蛋白质类的肉毒杆菌毒素。下列叙述正确的是( )

    A.肉毒杆菌毒素的合成和分泌过程需要内质网和高尔基体参与

    B.肉毒杆菌细胞中没有染色体，遗传信息都储存在质粒中

    C.肉毒杆菌维持生命活动的能量主要来自线粒体

    D.肉毒杆菌是原核生物，遗传物质是DNA

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    A.突变是定向的 B.突变的频率很高

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