下列哪一个生产或实验过程,不能使用吲哚乙酸?( )
A.处理扦插的月季枝条,促进生根 |
B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉 |
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无籽果实 |
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
图甲为ATP与ADP相互转化的关系式,图乙为ATP的结构示意图。下列叙述正确的是( )
甲 乙
A.图甲中反应向右进行时,图乙中的c键断裂 |
B.图乙中的A代表腺苷,b、c代表高能磷酸键 |
C.所有生物体内都会发生ATP与ADP的相互转化 |
D.图乙虚线内可表示DNA的基本组成单位之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
糖类和脂肪都是生物体内重要的有机化合物。下列说法不正确的是( )
A.各种糖类都可以直接被氧化分解并释放能量 |
B.同质量的糖类和脂肪比较,脂肪含有更多的能量 |
C.有些多糖与蛋白质结合形成的糖蛋白可以与某些信息分子特异性结合而起到传递信息的作用 |
D.糖类是主要的能源物质,但并不是所有的糖类都可以作为能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某校生物兴趣小组尝试设计制作生态瓶探究水族箱中群落的演替,下面是设计生态瓶应遵循的原理,其中不合理的是
A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系 |
B.瓶内各种生物的数量搭配应合理 |
C.应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸 |
D.瓶内生态系统应有持续充足的能量供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用新鲜土豆片(含有过氧化氢酶)、一定体积和浓度的过氧化氢溶液为材料探究酶促反应的相关问题,下列说法正确的是( )
A.光照强度对该实验的结果没有影响 |
B.提高温度就可获得更多的气体 |
C.增加土豆片就可获得更多的气体 |
D.反应一段时间后气体量不再增加的原因可能是过氧化氢量有限 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图所示为探究细胞呼吸的实验装置图,a、b两锥形瓶内各放一些湿棉花,瓶塞上各吊一熟灰包,并插入温度计,分别有导管从瓶内通入水中。a瓶装入萌发的种子,b瓶装入等量的煮熟种子。48 h后,预期所能观察到的变化是( )
A.a瓶温度上升,与其连接的导管内水上升明显 |
B.b瓶温度上升,与其连接的导管内水上升明显 |
C.a瓶温度上升,与b瓶连接的导管内水上升明显 |
D.b瓶温度上升,与a瓶连接的导管内水上升明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是( )
A.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 |
B.培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 |
C.从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 |
D.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
观察叶绿体或线粒体都需要制作临时装片,在制作临时装片时,必须先让盖玻片的一侧先接触水滴,然后轻轻盖上,这样操作的主要目的是 ( )
A.防止实验材料移动 | B.防止水溢出 |
C.避免出现气泡 | D.增加装片透明度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,错误的是( )
A.移植胚胎的遗传特性在孕育过程中不受受体的影响 |
B.胚胎干细胞具有体积大、细胞核小、核仁明显等特点 |
C.体外受精时采集的精子需放入培养液中培养以达到获能状态 |
D.胚胎分割是将早期胚胎切割成几等分,最终产生同卵多仔后代的技术 |
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