分析 本题主要考查光合作用与植物激素调节的相关内容,梳理和回顾光合作用与植物激素调节的相关知识,认真分析各个小题即可正确作答.
解答 解:(1)苹果幼果的果皮呈绿色,可以进行光合作用,光合作用的反应式为.
(2)题干所述现象说明生物的性状是基因与环境共同作用的结果.
(3)植物激素中的乙烯具有催熟作用,苹果成熟过程中,其含量会增加,同时由核糖体合成的纤维素酶(或纤维素酶和果胶酶),作用于细胞壁,使其果肉松软.由于有氧呼吸吸收的氧气量与释放的二氧化碳量相等,一段时间内苹果吸收02与释放C02的体积之比为1:3,则有氧呼吸释放的二氧化碳与无氧呼吸释放的二氧化碳之比是1:2,根据有氧呼吸和酒精途径的无氧呼吸的反应式可知,该时间段内苹果细胞的有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为1:6.
故答案为:
(1)光合作用
(2)基因与环境共同作用
(3)乙烯 纤维素酶(或纤维素酶和果胶酶) 1:6
点评 本题主要考查光合作用与植物激素调节的相关知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小于40只 | B. | 大于40只 | C. | 小于200只 | D. | 大于200只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出生率大于死亡率 | B. | 出生率等于死亡率 | ||
C. | 出生率小于死亡率 | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①可发生于植物细胞有丝分裂末期,与细胞中部赤道板的形成有关 | |
B. | ②可发生于胰岛A细胞的内质网中,形成的产物具有降血糖的作用 | |
C. | ③可发生于叶绿体的内膜上,与此反应同时发生的还有ATP的形成 | |
D. | ④可发生于线粒体的内膜上,此反应生成的ATP可用于①和②过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | PKU是基因突变的结果,这种不利突变不能为进化提供原材料 | |
B. | 父母正常而子代患PKU是两亲代致病基因发生基因重组的结果 | |
C. | PKU婴儿时期禁食含苯丙氨酸的食物可保证身体和智力正常发育 | |
D. | 基因型Aa的个体与人群中某正常人结婚的子代患病概率为 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于动物机体神经递质和激素的叙述, 错误的是
A.神经递质和激素发挥作用后均失去活性
B.有些神经细胞可分泌激素
C.神经递质和激素均需经血液运输发挥作用
D.神经递质和激素均需与受体结合而发挥作用
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